《篮球行进间运球及游戏》教学设计
常州市新北区孟河中心小学 汤志刚
一、教材分析及设计意图：
篮球行进间运球是小学水平三的教学内容，注重基础性、趣味性。主要是让学生掌握一些篮球运动中的基本动作，转变过于追求竞技化的成人练习方法，以免使学生失去参与篮球活动的乐趣。因此在本课中根据小学五年级学生的身心特点、认知以及运动技能形成等规律，突破规范的、单一的基本技术教学的观念，运用游戏法来进行运球教学，让学生在游戏中熟悉球性、掌握运球技术、提高控球能力，提高体能。从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。
二、教学目标：
1、了解篮球行进间运球的动作要领，85%的学生能初步掌握行进间运球时的手形和脚步动作协调配合。
2、学生能积极参与各项运球练习，培养篮球素养、提高身体协调性。
3、培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结配合的团队协作精神。
三、教学构思：
1、通过“唱游式”和“情绪激励法”的师生互动来激发学生学习的兴趣和课堂氛围。通过口诀、儿歌及一问一答的对话形式调动每一个学生的积极性。既拉近了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,激发学生的学习兴趣。让学生在惊叹、兴奋之余，对篮球学习产生渴望。
2、游戏改造和嫁接。利用传统的 “高人、矮人”、“老鹰抓小鸡”、“老狼老狼几点了”等游戏结合运球开展教学，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神。
3、在“个人玩球”、“老鹰抓小鸡”、“拍起静止球” 等各项游戏活动中，发展学生的学习能力。充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，的学习方式转变。
四、教学步骤：
1、导入：出示姚明挂图； 2、热身活动：动感球舞 3、球性练习与展示：
4、原地运球练习及游戏 5、行进间运球练习 （1、初授行进间运球2、行进间运球游戏：绕树林3、运球过障碍接力）
6、 “太极”意念放松
内容 | 水平三 篮球行进间运球及游戏 | |||||||||||
教 学 目 标 | 1、了解篮球行进间运球的动作要领，85%的学生能初步掌握行进间运球时的手形和脚步动作协调配合。 2、学生能积极参与各项运球练习，培养篮球素养、提高身体协调性。 3、培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结配合的团队协作精神。 | |||||||||||
重点 难点 | 重点：手触球部位及球的落点 难点：手拍球的节奏与脚步相协调 | |||||||||||
教学程序 | 内容设计 | 策略与方法 | 学生发展 | 时间 | 负荷 | |||||||
开
始
部
分
| 1、 课堂常规
2、宣布本课内容
3、绕场慢跑热身 | 1、 整队，报告人数，师生问好 安排见习生 检查服装 2、 宣布本课内容
6、绕场慢跑 | ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲
| 1、体育委员整队，清点人数，并向教师汇报
2、师生问好
3、明确本课的内容和要求
要求：快、齐、静 | 5 | 小 | ||||||
准
备
部
分 | 1、 球舞
2、球性练习与展示
3、原地各种运球及游戏 （1）高、低运球 （2）运球辨数 （3）老狼老狼几点了 （4）原地碎步运球
| 1、 教师讲解示范领做 口令激励 2、 教师示范领做 （1）绕球 （2）双手抛球拍手 背后前拍球 （3）手臂滚球 （4）拍起静止球
3、教师讲解动作要领 巡回指导
原地练习，巩固动作
| 动感音乐 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ▲
探究：运球手型。 你能将球拍起来吗？
ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ▲ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀
提示左右手互换 | 1、学生情绪愉快练习，并充分活动个关节 2、仔细观察教师示范动作，进行练习
3、观察教师示范动作，观察同伴的示范表演，认真观摩，发现不足，在练习中改正。 | 15 | 中上 | ||||||
教学程序 | 内容设计 | 策略与方法 | 学生发展 | 时间 | 负荷 | |||||||
基
本
部
分 | 1、初授行进间运球
2、行进间运球练习
3、运球过障碍接力
4、老鹰捉小鸡游戏 点评：团队合作 | 1、教师讲解示范行进间运球的动作方法 2、组织学生集体练习 3、探究：原地运球与行进间运球区别，教师归纳 4、自主练习，教师巡回指导，提示行进间运球的动作要领 5、集合讲解，评优示范，纠正错误的动作 | ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ a、手拍球的位置， b、球在体前、侧的区别 c、不能带球跑
| 1、观察教师的示范动作，集体练习 2、认真体验原地拍球和行进间拍球的不同点，能说出原地和行进拍球时的区别 3、互相观察，积极纠错
| 5 | 中 | ||||||
1、教师讲解示范游戏动作方法 2、组织学生集体练习
| ←←←←←←← ΩΩΩΩΩΩΩΩ↑ →→→→→→→ ←←←←←←← ΩΩΩΩΩΩΩΩ↑ →→→→→→→ | 1、观察教师的示范动作，集体练习 2、互相加油鼓励
| 10 | 中上 | ||||||||
1、教师讲解示范游戏动作方法 2、组织学生集体练习
3、 教师讲解示范游戏方法。 4、 组织练习，教师巡回观察指导 | ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ △ △ △ △ △ | 1、观察教师的示范动作，集体练习 2、互相加油鼓励
3、参与游戏，并在游戏中体会行进间运球动作 | ||||||||||
结
束
部
分 | 1、“太极”意念放松
2、课堂小结讲评
3、师生道别 | 1、在音乐伴奏下，教师带领学生“太极球”放松
2、教师总结评价
3、表扬鼓励
4、师生道别 |
散点队形
| 1、学生在教师指导下进行放松
2、积极认真参与评价
3、师生道别
4、回收器材 | 5 | 小 | ||||||
教 学资 源 | 标志桶20只、篮球40、音乐 | |||||||||||
密度 | 练习密度 | 35%左右 | 平均心率 | 120次/分左右 | ||||||||
课后反思： 如何激发学生参与篮球活动的乐趣，避免采用成人化教学以及竞技篮球的标准来要求学生学习篮球技术动作是我的设计初衷。因此在本课中突破传统的单一技术教学的观念，设置游戏来进行运球教学，让学生在游戏中学习运球技术，在开心游戏的同时掌握技术，让学生在各种有趣的游戏活动中，熟悉球性和提高控球能力，从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。 本课的亮点之一是通过“唱游式”和“情绪激励法”的师生互动来激发学生学习的兴趣和课堂氛围。通过口诀、儿歌及一问一答的对话形式调动每一个学生的积极性。既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,激发学生的学习兴趣。让学生在惊叹、兴奋之余，对篮球学习产生渴望。 亮点之二是采用了游戏改造和嫁接。利用传统的 “高人、矮人”、“老鹰抓小鸡”、“老狼老狼几点了”等游戏结合运球开展教学，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神。 全课学生积极主动，情绪高涨参与其中。课堂气氛活泼，练习的效果明显，在游戏和儿歌以及热烈的师生对话交流中达成目标。 |
指导教师点评：
1、篮球是少年儿童十分喜欢的体育项目。行进间运球是篮球教学的基 础。是一项具有加工改造价值的教材内容。该课根据五年级小学生的年 龄特征，通过玩球、练球、游戏法和情景教学，使学生练习兴趣盎然，乐不知疲，转变了传统的常规的技能教学方法，非常有新意。 2、 整堂课学生气氛热烈，学习情绪高涨，锻炼积极性高，求知欲望强、练习密度大、技能掌握好。特别是学生在学习中相互之间切磋，合作竞争，师生之间的互动学法，无疑有效的培养了学生良好的锻炼习惯和自主学习、相互合作的精神，是一堂成功的篮球好课，特此推荐。 |
教学设计
篮球行进间运球是小学水平三的教学内容，注重基础性、趣味性。主要是让学生掌握一些篮球运动中的基本动作，转变过于追求竞技化的成人练习方法，以免使学生失去参与篮球活动的乐趣。因此在本课中根据小学五年级学生的身心特点、认知以及运动技能形成等规律，突破规范的、单一的基本技术教学的观念，运用游戏法来进行运球教学，让学生在游戏中熟悉球性、掌握运球技术、提高控球能力，提高体能。从而让学生充分享受篮球活动带来的乐趣。
教学中教师通过“唱游式”和“情绪激励法”的师生互动来激发学生学习的兴趣和课堂氛围。通过口诀、儿歌及一问一答的对话形式调动每一个学生的积极性。既拉近了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,激发学生的学习兴趣。让学生在惊叹、兴奋之余，对篮球学习产生渴望。
另外还利用游戏改造和嫁接，将传统的 “高人、矮人”、“老鹰抓小鸡”、“老狼老狼几点了”等游戏结合运球开展教学，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神。
本节课注重学习方式的转变。在“个人玩球”、“老鹰抓小鸡”、“拍起静止球” 等各项游戏活动中，发展学生的学习能力。充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”等方法。
教学目标：
1、了解篮球行进间运球的动作要领，85%的学生能初步掌握行进间运球时的手形和脚步动作协调配合。
2、学生能积极参与各项运球练习，培养篮球素养、提高身体协调性。
3、培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结配合的团队协作精神。
学习内容：篮球行进间运球及游戏
重点：手触球部位及球的落点
难点：手拍球的节奏与脚步相协调
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