专业引领研教材，素养落实提效率

秋风送爽，暗香浮动。伴随着上一学年收获的喜悦，孟小全体教师迎来了崭新的学期。2022年4月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，新课标确定了未来十年英语教育教学的发展方向。为了更好的研读新课标，全面提高我校英语教师的业务能力，努力优化课堂教学，提高教师教学水平，更好的服务于课堂，8月29日上午，孟小全体英语组的老师们齐聚会议室认真观摩了教材分析培训和课程纲要解读。

 觅渡教育集团的彭晓甜老师进行了六年级上学期课程纲要解读，彭老师首先从六点总结概括了新课标的内容：发挥发挥核心素养的统领作用；建构基于分级体系的课程结构；以主题为引领选择和组织课程内容；践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；注重“教-学-评”一体化设计；以及推进信息技术与英语教学的深度融合。彭老师以六年级上册Unit7 Protect the Earth为例，讲解了单元整体教学设计的内容，让每一位老师受益匪浅，对单元整体教学设计也有了更深层次的认识。

丽华新村第三小学的黄蓓老师进行了五年级上学期课程纲要解读，黄老师深入浅出地分析了校本化课程纲要制定的路径，从课程内容的细化，教材内容的勾连，以及单元整体教学设计三大板块具体呈现。新的课标指出，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等三大类活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

武进区实验小学的张丽丽老师讲解的是四年级上学期课程纲要，张老师从校本课程纲要编制的方法路径为出发点，具体分析了从目标到内容到实施与评价的路径。张老师指出在新课标的指导下，教师制定本校课程纲要需要回答三个问题：你要把学生带到哪里去？你怎样把学生带到那里？你如何确信你已经把学生带到了那里？围绕这三个问题，教师才可以基于课标，分解细化；基于主题，整体教学；基于学习，多元评价，进而全面把握教材，更好地进行教学。

新桥第二实验小学的芮梨老师讲解的是三年级上学期课程纲要，芮老师以三年级上册Umit8 Happy New Year为例，重点讲解了单元整体教学作业设计和学习效果评价设计。单元整体作业设计要求老师以单元学习总目标和作业设计总目标两方面为抓手，进而细致划分单元内每课时的具体目标和作业设计。学习效果评价设计则充分体现了多元化的特点，能够使学生的核心素养得到进一步的提升。

结合本次教材培训，我校各年级英语教师针对本学期自己即将任教的主要年级，再次进行详细的教材解读，纷纷提出自己的教学计划及其教学困惑，大家互相答疑，共同商讨教学策略。学而不思则罔，思而不学则殆”，学思之理运用到我们的教学过程中，新学期，英语组的老师们会精心上课，潜心教研，踏实做好每一项工作。努力做到教学方法多样化，操练形式趣味化，评价标准儿童化。让每一个学生都有进步，让每一位老师都有提高。

（撰稿： 季佳娴 摄影：张梦竹 审核：王晴晴）