班主任明方向 班集体齐成长

谈敏

今天听了新教师的培训，得到了很多的启发。就陈亚兰老师在“小学班级管理策略”上，以“智慧带班，做幸福班主任”为主题，为我在做班主任的道路上指明了前进的方向。

陈老师说到，最幸福的人生就是感悟幸福型的人生。而新教师在新的岗位上，有作为新教师的很多优势，刚刚入职，对教育充满期待，充满热情，对学生爱得纯粹。精力充，年轻有活力，更受学生的喜欢。学习能力强，锻炼机会和平台多。而想要成为幸福的班主任需要几个重要条件。第一，三观正，有正确的儿童观，要站在儿童立场考虑，要知道教师是派到儿童世界的文化使者，我们不能盲目自信，要真正地走进儿童世界。要有师生共同成长的发展观，要有合作、欣赏互补的家校观。第二，要使学生、同事、家长有价值认同，学生认同班级文化建设，同事认同最近发展区，家长能够理念同化。

班主任是一个班级中所有任课老师的核心力量，引领所有学生，建设学生的自主管理能力，影响所有家长，激发家长的自主责任意识。如何能够成为这样一位班主任，陈老师又做出了四点引领。首先，立好班级常规，走上正轨是最基本的。做好班级管理工作，加强班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。随着年段的升高，给学生提出不同的班级制度或是班级公约，“小步伐，慢行进”，多多关注和表扬进步的学生。其次，做实班级岗位，自主管理。询问学生班级中存在什么问题，并且根据学生提出的解决方案进行岗位设置，通过学生自主管理，满足学生的归属感和荣誉感，满足学生的自尊。然后，打造导师团，形成合力，做好与家长的协同，与科任老师的沟通。通过细节方面的协作，让家长感受到温暖，从而理解感动，最后心动行动。最后，优化全评价，助推成长。

最后，陈老师指出，好的沟通，不仅要构建全程、全面沟通的场域，更需要教育者专业素养的引领和鲜明教育理念的影响。在孩子的成长过程中，家庭、学校共学共建，携手社会，陪伴孩子成长，达成协同育人。

听完这场讲座，在班主任这条路上，我又有了很多清晰的方向，也得到了很多有用的措施，构建优秀班级，少不了优秀的学生，少不了合作的家长，少不了共进的科任老师。只有多方面进行协作，共同进步，才能构建优秀班级！