寒风萧瑟，冬日来临，但依然抵挡不住孟河中心小学语文组老师们教学研讨的热情。为了进一步探索在“双减”政策下如何落实好“教”与“学”，依托小河，孟河，万绥本次的三校联合教研活动，孟河中心小学语文组的老师们在雷琴华教导的组织下展开了研讨。

由于近期的疫情防控，本次三校联合教研活动也与之前的形式不一样，采用了线上观看视频的方式。本次活动分为低年段和高年段两部分进行视频学习。

《朱德的扁担》由小河中心小学的陶媛媛老师进行教学。陶老师声音甜美，和蔼可亲，用一首关于扁担的儿歌带孩子们走进了课堂。陶老师在课堂中将孩子们的自主学习置于第一位，孩子们在老师的引导下自主朗读，自主思考，自主解决问题，从而理解课文。

葛倩老师本次执教的课文是二年级上册的《雪孩子》。用一幅下雪的图片，边讲故事边为孩子们创设情境，将他们带进课堂。葛老师遵循低年段孩子的特点，注重生字教学，采用归类识字的方法进行生字教学。在本节课中，最大的亮点就是葛老师能将信息化技术融入课堂。在学习本课新授默读本领时，采用“手电筒跟随”方式让学生体会到默读速度比其他朗读方式快的特点。在学习默读要求以及生字展评时，可以通过手机拍摄直观地将学生作业进行屏幕上传。在最后的新授知识复习环节，通过趣味游戏紧紧抓住学生的注意力。整节课让学生乐于学习，快乐学习。

《好的故事》由小河中心小学魏佳丽老师进行教学。魏老师紧抓课后习题，以“资料”为支架，帮助学生把握意图，了解背景，充分读懂文章，准确地把握，并扎实落地本单元语文要素。

《西门豹治邺》由万绥小学严文倩老师进行教学。课堂中，严老师通过提炼字词句，引导学生了解故事的起因、经过、结果，并引导学生在复述故事时注意“抓住关键、理清顺序、注意过渡”。

在观摩完四节优秀的教研课后，孟河中心小学语文组的老师们在雷琴华教导的组织下对葛老师的《雪孩子》进行了深入的交流讨论。

首先，葛老师对自己执教的《雪孩子》一课进行了课后反思。葛老师认为，这是学生第一次接触到默读这种读书方式，所以不能直接切入泛泛而谈的指导模式，而要具体点播，降低难度，将默读和朗读两种形式交替进行。

同年级组的谈敏老师也谈了自己的看法。她认为，葛老师本节课的信息化教学尤为亮眼，用信息化手段优化自己的课堂，及时反馈课堂资源。并且紧抓课后习题，用趣味的方式教会学生默读这个新本领。利用游戏，复习本节课所学，激发学生兴趣。

教学经验丰富的潘琴花老师也针对本节课分享了自己的感受。她认为，葛老师课前准备工作充分，多次磨课，多次调整，呈现出了一节丰富有趣的课堂。在教学中，识字方法多样化，现代化技术丰富，默读小法宝有趣，能够吸引学生，寓教于乐。

雷教导指出，“课堂扎实、丰富有趣、信息化教学”是本节教研课的亮点之处。低年段教学要遵循学生发展特点，创设有趣的情境，教师创造学生自主学习探究的机会，让学生感受到语文的魅力。

本次的教研活动，是一次青年教师展示风采的机会，同时也是一次互相学习，互相交流，共同进步的机会。孟河中心小学全体语文教师以此次活动为契机，不断提高自己的专业素养和现代化教学的掌握，打造丰富有趣，富有魅力的语文课堂。

(撰稿：谈敏 摄影：谈敏 审核：雷琴华）