盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。3月19日下午，语文教研组活动在我校创新楼录播室进行，全校的语文老师参加了本次活动。为了引导教师对“策略单元”进行深入研究，用好教材，寻找“阅读策略”单元的教学策略，利用多媒体教学，探索有效的语文课堂。本次活动由四年级语文教师巢秀芬老师执教《琥珀》。

活动共有两个环节，第一环节由巢秀芬老师执教《琥珀》第一课时，巢老师紧扣单元要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”本节课由三个板块组成，先通过预习单的方式检查生字词，接着让学生回顾上学期所学的从多角度提问的方法，梳理学生提出的问题，并由小组讨论尝试由多种方法解决，全班交流。最后，借助时间梳理文章结构，共同探讨琥珀是如何形成的这一主要问题。

第二环节由雷琴华教导组织全体听课教师进行研讨。四年级组语文教师肯定了这节课的优点，同时也指出了不足之处。其它各年级组老师也畅所欲言，交流了自己的想法和提议。雷琴华教导和刘妍老师针对这节语文课结合自己多年的教学经验高屋建瓴地给予了巢老师许多建设性意见。雷琴华教导指出，统编小学语文教科书中编排了阅读策略单元，其编排目的是引导学生获得必要的阅读策略，使他们成为积极主动的阅读者。在教学阅读策略单元时，要转变以往对课文的琐碎分析，重视在阅读过程中掌握阅读策略，并针对学生在运用阅读策略过程中出现的问题，加强分析和指导。刘妍老师建议，在提出问题时可以把上学期所学的多角度提问方法整合一下，让教学思路更清晰；解决问题策略提问后可以分类解决，更有针对性，让学生在以后的学习中也能灵活运用，也让学习方法得到了更好的落实。

此次研讨活动中，与会教师认真观摩，用心思考，自觉研讨，积极分享交流心得，对促进自身专业成长具有极大的助推作用。

（撰稿：巢秀芬  摄影：谈敏  审核：雷琴华）