由《因数与倍数》谈数感

今天就我上过的一课《因数与倍数》，结合我自己的教学实践来谈一谈自己所见所想。因数和倍数这节课课上下来，感觉学生能有序地写出一个数的所有因数是有难度的。我从以下几部分展开：

1.开头。开头的导入部分我用我和父母的关系，来感受相互依存的关系。我还特地出示三个积是24的算式，给孩子探索心里，激发他们的兴趣。让他们说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数，孩子们能够照样子说一说，在接下来的学习中，有了一个规范的样式，更好地帮助孩子们表达因数与倍数的关系。

2.让孩子主动去探索寻找因数和倍数。教学找因数时，同桌先互相交流，批改，我下去寻找典型资源。在交流资源的过程中，首先呈现了两种不同的找法，进行对比，发现找因数可以用乘法来思考，并追问孩子们方法之间有什么共同点和不同点？还有什么疑问？为什么不接着继续写？问学生有什么好办法能全部写出来不遗漏？让孩子们自己感受应该一首一尾，相互对应写，才能避免遗漏。

3.课的最后，我通过有趣的游戏设置“动脑筋出教室”，我让孩子们自己根据指令，如果是给出相应数据的倍数就可以走出教室，看学生们的兴趣都很高，在玩的同时运用了今天所学的知识，让学生们更能深入感受数感。

    培养学生的数感还是要从生活中多探究，从生活中感受数学的奥妙！