让学生在爱中成长

谈敏

各位老师大家好，今天我演讲的主题是“追梦教坛，激扬青春，让学生在爱中成长”。

居里夫人曾经说过：“人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。”梦想者，是一个群体中不可缺少的存在，梦想者坚持着自己的事业，坚持着自己的理想，将事业发展置于首位。

李嘉诚先生还这样说过：“年轻是我们唯一拥有权力去编织梦想的时光。”年轻，是激情的代名词；年轻，是努力奋发的代名词，年轻，更是不言放弃的代名词。

所以，作为在人民教师这个队伍中，刚刚起步的我们，追逐梦想，激扬青春更是我们不断前进的方向。

那当我们在追逐梦想，激扬青春的同时，我们更要注重的就是我们的师德。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”三句话来概括。而这其中，“师爱为魂”这句话是最让我在工作中记忆深刻的，因为人们常说：“诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。”所以，在我的逐梦路上，我想让我的学生们在爱中成长。

今年是我第一年以班主任的身份去面对学生，而且是一群刚从幼儿园毕业的小朋友，因为疫情原因，他们中有很大一部分都缺少了大半年的幼儿园经历。所以他们缺少行为规范上的纠正，他们缺少小学起步的适应阶段，他们中有极个别还存在分离焦虑。面对这么多细小的问题，我觉得只有让他们感知到老师的爱，让他们在爱中成长，他们才会热爱学校，热爱学习。

开学已经过去两周，现在每天早上在班级里总能听到稚嫩的童声在说着“老师，早上好”，同时我会回应他们每一个人“早上好”或者表扬他们做得非常棒；每天放学，他们走到校门口也不会忘记跟我说“老师再见”，同时，我也会向他们每一个人摇手，说再见。有的小朋友会主动拖地，扫地，擦窗台，虽然做得还不是很到位，我依然会给主动劳动的小朋友奖励一朵小红花。

我们班还有一个胆子非常小，有分离焦虑的小姑娘。她从第一天哭着跟我说想妈妈，想回家；到第二天，她不怎么哭了，但她每一个课间都会问我几个问题“我什么时候可以回家吃午饭”“还有几节课可以放学”；到了第三天，她问我问题的次数变少了；到了第四天，她会偷偷地往我手里塞一张她画的画，她折的小手工，对我害羞地笑一笑。慢慢地她变得越来越融入学校生活，相比较于第一天来讲，她进步了很多。

我想不管是小朋友们礼貌的举动还是这个小姑娘的改变，这都离不开我们一（3）班每一个任课老师的理解，离不开每一次蹲下来对她的细心安慰，离不开每一次对她的耐心倾听。

孩子是单纯的，也是最能将内心感受表现出来的，如果你爱孩子，那么孩子一定会爱你，同时，也只有爱孩子的人，才愿意精心地去培养孩子，更加认真，更加耐心，更加细心地教育孩子。

当然，“爱”不是愚爱，“爱”不是溺爱。我们要做到严慈并济，爱中有严，严中有爱。教育不规范的行为，纠正不正确的学习态度，这才是真正的“爱”！

人们常说老师是无私的，不论是投入的时间还是投入的爱。但是我相信只要我们用诚挚的心灵，就能打开学生的情感；用高尚的师德，就能照亮学生的心灵，祖国的花朵一定能在我们的努力下在爱中成长！