《少年中国说》第一课时教学反思：

一、优点：1.本课将“结合注释和资料，体会课文表达的思想感情”作为本节课的教学重点，我设计了“理解题意，明确观点”，“疏通文意，学习诵读”，“探究少年中国与中国少年的关系”三个教学环节。三个环节设计环环相扣，层层递进，紧紧围绕单元阅读目标和本课教学目标进行教学，突出了小古文教学的重难点。2.我使用了规范的教师用语，上课的状态良好，学生精神面貌也不错。3.学生小组合作朗读有各组的特点。

二、需改进的地方：1.课堂上学生没有朗读的提升，在学生合作朗读之前，要先引导学生发现古文句式和内容层层递进的特点，明白气势从哪来，从而帮助学生获得朗读能力的提升。2.课堂拖了几分钟，内容太多，第二自然段的意思难理解，疏通文意时花了太多时间，应将本节课的重点放在学习第一自然段上，结合资料了解作者写作的目的，抓“故”理解梁启超提出的观点，重点体会少年中国与中国少年之间的关系。