新北区孟河中心小学 综合 教研组工作计划

　　2020-2021学年第一学期

　　一、指导思想和工作目标

　　践行“在孟河医派文化滋养下健康成长”理念，以落实各学科课程方案为抓手，将孟河医派博爱、诚信、博学、创新精神内化于各学科的课程实施中，推进课堂转型，长足提升学生的学科核心素养综合学科素养和教师的专业素养，深化劳动教育校本化实践探索，促进师生共同发展，共享成长快乐。

　　三、工作思路：

　　1、课标研读重内化，理论素养共提升。

　　(1)本学期教研组成员结合学校本人微型课题研究和课程标准做好每周一次的课程标准摘记，熟悉各科课程标准内容，研读理解课标内涵，切实提升理论素养和课标解读能力。

　　(2)积极参加各级教研活动和专题培训活动，提升教师的理论水平。校本培训与个人研修相结合，教师外出参加教研培训活动后形成书面反思材料，组内交流共享学习成果。

　　2、课程实施重素养，课堂教学求本真。

　　(1)认真实施学科课程建设方案，体现学生立场，彰显课程特色。开展多元评价，努力实现学科特色与学校“孟河医派”文化特色的融通合一。围绕“博爱•诚信•博学•创新”，追求“真实、朴实、扎实”的课堂教学风格。通过打造孟小特质的成长课堂，丰富教学方式，不断推进课堂转型，提高学科课程实施质量。

　　(2)聚焦研讨课，辐射和关注常态课——分享智慧，互勉共进。平时多听随堂课、常态课，对青年教师课堂进行跟踪评估，促进青年教师快速成长。

　　(3)认真实施各学科课程，优化作业设计，施行多元评价;相互听课，互相学习，努力实现学科特色与学校文化特色的融通合一。

　　(4)加强教学常规落实，优化评价策略，培养学生良好的学习习惯。

　　(5)加强学科质量评价和学业水平检测，鼓励学生学以致用，切实促进学生学科核心素养的稳步提高。

　　3、以研促教重反思，深化劳动教育校本化研究。

　　(1) 结合本人微型课题研究，教研组老师对平时教育教学过程中出现的问题进行多角度多维度反思，积极撰写教学案例、教学小故事等，逐步养成认真反思，勤于动笔的习惯，每周上交一篇教学反思文稿，使教研成果显性化。每学期完成教学论文或教学案例1-2篇。真正把课题研究落到实处。

　　(2)研讨课活动过程中每位教师结合观课、评课要求完成一篇完整评课稿。完善评课话语系统，提升观课、评课、议课的能力，促进教育教学理论的提高。

　　(3)各学科要努力探索学科与劳动教育的整合，积极践行劳动教育校本化研究，有效落实劳动教育课程在学科教学中的渗透。

　　4、教师培养重实效、基本功竞赛促成长

　　(1)为了加强我校综合组教师队伍建设，加快青年教师专业成长与发展的步伐，促进他们对于各自学科课程的理解，提高课程实施的能力，从而打造一支优秀的综合组团队，本学期，综合组重点围绕“教学设计”竞赛和“课堂教学”开展青年教师基本功竞赛系列活动。单周进行教学设计竞赛，双周打造精品课堂，每次两位老师上课后组内交流、反思重组后进行二次教学，邀请市、区专家现场指导。努力提升青年教师的课堂教学能力。(具体内容见安排表)

　　(2)老教师要对每节课教材做好梳理分析，帮助青年教师准确定位教学目标、采用恰当的教学方法、提升课堂实效。要关注青年教师的常态课，对青年教师课堂中重难点的突破、课堂语言的运用，问题的设计，课堂资源的把握，课堂的推进等多个方面进行细致指导。提倡二次备课后再跟进教学。师徒相互学习，浓厚研讨氛围，促进了各自的专业成长。

　　5、课外拓展重特长，以赛促练展风采。

　　(1)以承办区域劳动教育推进会为契机，利用课后时间，认真开展好我校“小中医”乡村少年宫各项活动(含社团活动)，注重平时训练，扎实有效开展活动，做到有专人负责，有计划、有记载、有成效，抓好日常训练与积累。以点带面，面向全体学生，让每个孩子都有发展，全面提升孟小中医娃的素养!

　　(2)以赛促练，以练增效，积极展现我校科技、艺术教育成果。

　　2020/8/28