我就这次区教研课苏教版二年级上册《亮眼睛》课堂教学，从两个方面和两个角度，即教案设计和上课方式两个方面、学生和老师两个立场作如下反思：

一、教案设计过程的每次修改与成形。在确定好这次区教研课的题目后，我立即将本课教材做了一个分析和制定了上课的一个基本教学目标，确定好了本堂课我想交给孩子们什么，学生能学到什么，通过什么样的教学活动设计能够达成教学目标和促进学生在本堂课中有个性化的展示。同时，我也参考了教师用书，从中吸取有利于本课推进的教学方式，整合了本课要突出的教学重难点。起初重难点设置在人眼睛的结构和神态情绪的刻画，纸上得来终觉浅，通过第一次的试上，课堂上与学生真实的互动既反映出教案设计中的缺点，又从学生在课堂中的知识吸取程度和他们课堂的对于我教学中学习的反应拓宽了我教学的思路。自然一次次的磨课大方向都有了一定程度的调整，最后确定了教学目标和重难点，也有专家针对我本课的教学进行了一些细节的修改：基于二年级学生的身心发展规律的特点，年龄段的特点，设置的教学目标不宜拔高，每个环节的活动可以丰富多彩，吸引住二年级学生的眼球，抓住他们的好奇心，重点在于让孩子们去发现，学会观察，多用语言来表述。并指导了课堂的展示环节可以是多样性的，用面具的形式激发学生的创造力、思维力。寓教于学，活泼课堂。

二、信息化上课形式促进师生互动。每一堂课我都十分注重师生的交互活动设计，那么在《亮眼睛》这一课中，我和学生的交流互动的环节则重点是在学生观察眼睛与我交流发现，我引导学生观察眼睛，探索眼睛结构的各个组成部分以及眼神的变化。因此在本课我采用了希沃投屏软件，辅助展示学生观察眼睛的过程、成果。便于每个孩子都能参与到别的同学的观察中去，以及实时展示学生表情的变化，吸引住学生的眼球。那么希沃软件的运用是非常丰富的，选择课堂中的关键点和适当的时候利用软件辅助教学是需要我深究的。软件融入进我的课堂教学中才不会显得软件只是一个简单的科技呈现。

三、学生是课堂的主体，是不断变化的量。不同的学生在有限的时间里学习同一个知识点，最后获得的情况一定是不同的，那么我设计的教学方式一定要适应我们的学生，课堂中大部分的时间要交给学生，比如：同桌之间观察眼睛，发现眼睛的各个组成部分。猜眼睛，寻找每个人眼睛的不同点。这些环节给学生留有充足的时间自己去探索，他们发现到的就是他们这个环节的获得。同时美术课离不开学生的创作环节，时间上一定要留充分，在这几个环节中都是学生发挥他们主体地位的时候，大胆放手让他们去拓展。

四、发挥好老师的主导作用，拉好手中的风筝线。把课堂还给学生，交给学生，老师在课堂中就要掌握好学生探索的方向，牵引的学生去做有效的思考。本课就要设计学生感兴趣的环节，比如最后的作品展示，在有趣的空的人物造型、面具等基础上进行眼睛的添画，使学生有动力去完成他们的创作，更具有趣味性。当然，课堂的教学一定离不开学生的生活，所有的教学如果离学生太远，他们就不能深刻的体会到，因此给他们创作一个真实有效的教学场景是非常有必要的，在教学中，我充分挖掘学生身边的资源，所有观察的眼睛都来源于我们同学熟悉的身边人（老师和同学）。在这样真实的环境下，学生的观察才更有真实性，表现时才更有方法，有特点。一堂课的时间总是短暂的，在课堂中我的示范也是尤为重要的，示范什么样的程度，如何示范都是我之后课堂中要继续探索的。

这样的一次磨课经历，不论是在课堂实战上驾驭的能力得到提高，还是对课堂的每一个环节的处理把控上都有了进步的提升，在教具、范画、指导、展示等各个方面都有了一次完整的学习机会，能够帮助我之后的课堂走的更加扎实。