上周的课标能力测试，在基础的内容填空上，失分不大，大部分能够填出，美术课程标准提出的总目标和分目标也能完整的作答，以及美术课程的四大美术领域也能清晰回答出，这些知识来源于课标书本，通过记忆背诵都能知晓。同时，我也发现了自己的不足之处：

1. 在作答美术分目标，围绕着自己所教的某一课进行解答的时候，我出现了迟疑。首先，我是很清楚题目问的是什么，同样，脑海中也出现了很多课，我选择了自己最清晰的一课，围绕问题展开回答，在回忆《美丽的盘子》这一课，我有些许不能确定的目标，也就是我再写的时候，纠结于自己是写把什么样的内容放进第一课时或者归于第二课时，在这个思考的过程，也是我对这一课在脑海中又一次进行了备课，每一次的重新备课都会有新的想法，但是我也很清楚，教学的目标是没有变的，所以在答题时，我也做了适当的取舍。

2. 关于美术的四大学习领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·表述、综合·探索。其实透过字面意思，一眼也能分辨出，在教学内容上的侧重点是什么，但是在回答，造型·表现和设计·应用的区别是，这个概念我有些模糊了，我能很明白这二者的区别，但是做不到用专业简短的语句，清楚说明这两者的不同点，那么在我查阅答案的时候，发现我的回答的意思是和答案相近的，但是很啰嗦，只是搭到一点意思，所以我也明白了，在这一方面不能仅仅凭自己的感觉上对就是对这样去回答问题，还是要深刻的熟悉课标的内容，加强钻研。