温恒福：坚定“教育自信”，重建“人格教育”

（本文转载自网络）

原创 温恒福 基础教育改革与发展研究所

作者简介

 温恒福，哈尔滨师范大学教育科学学院院长。

新冠病毒大流行以超出任何人想象的广度和深度检验着世界各国的民众素质、应对态度、治理能力、医疗体系、医务人员的敬业精神，以及方方面面人员的合作、团结与支撑能力。世界各国的“抗疫”表现则全面展示了各国的国格、民众的人品与应对的能力，有效地检验了多年以来各国教育的成效。我国作为最早的受害国和世界“抗疫”先锋队，以卓有成效的科学应对措施，赢得了世界的称赞，成为了世界“抗疫”经验的提供者与各国学习的榜样。从教育的角度出发，认真总结“抗疫”的经验，纠正过去不正确的认识，领悟今后改革发展的先进理念与正确道路，对更加科学高效地推进教育现代化，建设教育强国，办人民满意的教育具有重要意义。

一、新病毒层出不穷，防范病毒应成为基础教育的重要课程

近些年来， SARS病毒、H7N9病毒、新冠病毒等新病毒层出不穷，相应的疾病不仅损害了人们的健康，而且给社会发展与稳定带来了严重的破坏。在今后，新病毒引发新疾病的可能还会不定期地出现。国家不仅需要制定相应的法律法规，积极预防病毒的侵犯，还应加强宣传与普及防范病毒性疾病和构建生态文明的科学知识，并将这些知识纳入到基础教育阶段的教材之中，提高人们的防范意识和应对能力。

二、树立民族自信，发扬光大“积极面对、勇敢担当、顽强奋斗、科学施策、团结互助、志愿奉献”的优良传统

这次世界性的“抗疫”之战，以客观生动的事实，打破了那些自以为是的发达国家所谓的“优越论”和“中国人素质低，甚至丑陋”的偏见，展示了中国人的高尚素质与美丽形象。在今后，需要进一步加强民族自信与民族自豪感的教育，弘扬优秀的中华精神与中华美德。

三、强化“四个自信”教育，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路

公平客观地比较，是最能让人信服的方式。哪国政府真正爱人民，哪国的人民最团结，哪国的临战动员力、组织力最强？答案是社会主义中国。这是社会主义制度的优越性，也是中国特色社会主义教育的伟大成就。

四、坚持教育自信，在素质教育的基础上，加强满足时代需求与弘扬中国精神的现代积极人格教育

改革开放的伟大成就和这次“抗疫”的卓越表现，反复证明了中国人的学习能力是一流的，中国人的现代素质已经有了较好的基础，我们的基础教育取得了卓越的成就。但是，肩负民族复兴使命的国人需要再提高、再完善。基础教育应在素质教育的基础上，勇于面向未来的发展需求与时代挑战，在积极推进教育现代化的过程中，弘扬中国精神，加强现代积极人格的教育与研究，为每个人的终身健康与蓬勃发展打好人格基础，为民族复兴与人民幸福提供人格保障。