疫情“大考”之“我思我行”

——校园防控时期我校体育教师的实践与思考

常州市新北区孟河中心小学   汤志刚

未成熟稿件，不喜勿喷！！

一场疫情，一场大考。在校园防控的背景下，体育老师也大都加入到这次“考试”中，发挥着各自的防控力量。同时，特殊时期的大局观以及如何更新理念，不断修炼基本功，提升教学素养，都成为了每一位体育老师需要思考和实践的内容。

重新认识自我需要价值，加强闲暇教育培养

【思考】这里的价值不仅是教师的自我认知，同时还要帮助学生逐渐形成正确的价值观。因为疫情，老师和学生都经历了“史上最长”年假，大量的闲暇时光被手机、电脑网络充斥；加强闲暇时光的利用成为教师必须要教会学生的能力之一。学会和养成闲暇教育，有利于学生终身体育意识的培养，有助于教师的可持续发展。

【实践】在假期中，我组体育老师通过网络连接在一起，对当下热门的少儿体育活动内容进行了收集、改编和分类。整理出了徒手操、亲子游戏、三类身体素质练习、生活用品作器械练习、球类素质练习；共五大类的体育锻炼宝典。受到了学生和家长的欢迎，他们在班级群中打卡锻炼视频，PK练习速度；我们的体育老师也在制作过程中，梳理了知识和技能，提升了现代教学技术手段的运用能力。开学后，我组老师积极碰头，反思了假期中的学习、锻炼心得体会；为特殊时期下的体育工作出谋划策，配合班级内的疫情科普教育，在各自的体育课中和不同学段的学生分享——做自己的主人，筑人生之基石，与学生一起科学管理身体健康。

提升校园防控大局意识，掌握相关知识和技能

【思考】体育教师在校园传染病防控组织中发挥着重要的作用。这样说并不是要凸显体育教师的地位，而是现实需要的真实反馈。一般情况下，体育教师都担任了跨年级的多个班级的教学，自然就会与更多的学生之间发生教育机会；另一方面，体育教师大都经历过基本的急救和紧急情况的处理，体育教师的专业能力让他们具备临危不乱的气质，敢于挑起学生健康的重责。

【实践】在疫情初期，就有很多体育老师成为防控一线的志愿者，乐于奉献是这个群体的名片。开学准备期中，我也和同事多次返校，就防控工作进行前期准备。就算在假期中，也始终把教师的责任放在心中，坚决没有参加聚会和有风险的活动；为了更好的开展好开学后的防控工作，认真地学习了市区两级组织的多次防控知识技能培训，反复操练七步洗手法，牢记异常处置流程，熟练消毒药水的配比等等，真正把大局意识贯彻到实际行动中。坚守着特殊时期，一名体育教师一名兼职校医的责任和荣光。因为我们知道，只有自己会了，才能教给学生，才可以确保这一环节坚固可信。

关注学生身心健康发展，提升自身抗风险能力

【思考】就算是历史的一粒尘埃，落在个人头上，那就是一座大山。说这次疫情是一次大考，那是一点不错。每一个人的常态生活规律或节奏都被打破了，这样的“破坏”并不是每个人都能适应，而是真实的影响到了每个人。关注自身的身体和心理健康，在课堂中体育老师可以通过生命生长的教育，提升控制自己的情绪的能力等内容的教学；提高师生的身心健康水平，有效抵御风险。

【实践】全校开学后，在各项工作平稳推进过程中，也暴露了学生端的一些问题；最显著的是，有个别学生一而再、再而三的置正常的作业于不顾，让老师们颇为无奈。通过深入交流得知，没有手机的开学生活，咱们的学生需要一个适应过程。笔者在卫生保健工作中也碰到个别学生，对自己的身体特别紧张，往往很容易因为一些琐事，就爆发“大战”；这些青春期的“过敏”就成为这些年段学生教育的重要内容之一。总之解决学生的困难就是老师的责任，预防教育可以让老师更好的开展工作。

配合调整现阶段教学内容，养成锻炼习惯引领新风尚

【思考】特殊时期的体育课，让人欢喜让人忧。喜的是，较长时间缺乏了锻炼的学生，在体育课上有了活动身心的机会；忧的是，学生的体质现状给体育课提出了更高的要求，需要教师时刻关注学生的身体状况。教学内容以队列队形学练为主，搭配我校的中医“养生操”，复习巩固广播操，最后根据学生的实际状态，安排1-2个身体素质练习。如此，队列队形的学练既有利于学生增强凝聚力，养成“解放军”战士的精气神；也十分符合当前小运动量，适宜运动强度的整体要求。

【实践】我校体育教师，梳理了小学阶段需要掌握的队列队形教学内容，根据每个内容，各自挑选本年段，有针对性的设计了至少两个队列游戏；青年教师开设研讨课，中青年教师积极示范课，不避讳、不玩虚，大家对队列的科学性和实际教学的技巧进行探讨和分享。除此之外，我们还特别注重作为一名体育老师的形象引领作用。因此，我们设定了几个固定时间，在操作上进行养生操、广播操、球类技能等体育活动的展示，不仅锻炼了自己的身体素质，更重要的是，引来课间学生的驻足，无形当中就激发着同学们的锻炼热情。

人才的竞争归根到底就是人的精力的比拼，拥有健康的体魄、良好的生活方式，就具备了长期竞争的基础实力。学生的比拼是这样，教师的发展也是如此；时刻奋斗、不断努力，是活在当下的最好证明。

本文系江苏省教育规划十三五重点自筹课题《基于"不教之教"思想培养学生自觉体育习惯的研究》（批号：YZ-b/2018/02）阶段研究成果。