在新学期的开学之际，我参加学校组识的教师培划活动。在这次培训活动中让我开阔了视野，充实了知识结构，丰富了思维维度，受益颇深。在众多培训题目中，我印象最为深刻的是万荣庆主任的《锤炼五大教学基本功》。

如何锤炼教学基本功，这是每一位教师关注的话题，做到我们教师可以教得更好，学生可以学得更好。万主任从五大教学基本功：1、教学设计（备课）的基本功2、课堂实施形态的基本功3、课堂观察视角的基本功4、教材分析的基本功5、说课与评课的基本功给我们教师培训，每一位教师都大大受益。如何提高教学基本功有以下几点值得我们认真学习：

一、锤炼阅读教材的基本功

我们需要从9个方面进行阅读教材。1、教材性质（美术）2、教材内容分析3、学生认知基础4、教学目标5、重点难点6、教学内容的逻辑结构7、教学要素分析（知识点、基本思想与经验、核心素养）8、难点突破9、习题的编制

二、锤炼教学设计（备课）的基本功

1、理清内容的逻辑结构

2、设计的二维结构框架

3、任务性问题设计（将教材内容转化成教学或学习路径）

4、学生活动设计（组织每个学生参与）

5、反馈方式设计（确保每个学生成功）

三、锤炼课堂实施的基本功

      1、隐性分组

      2、任务的呈现方式

      3、及时内化

四、锤炼课堂观察的基本功

   观课的五个视角10+2个点视角一：教材理解与逻辑结构1、对教材的整体理解 2、板块的逻辑结构；视角二：每板块中任务驱动3、学习任务具有可操作性 4、及时关注巩固性任务5、课堂小结的任务驱动；视角三：组织每一位学生投入学习6、教师是否根据情况适当引导 7、同伴、小组互帮、交流效果；视角四：关注每一位学生的成功 8、教师巡视做什么           9、是否典型资源反馈、教师及时点拨归纳10、是否有内化时间；教师综合素养11、语言表达简洁亲切、明晰机智12、媒体技术的恰当应用

五、锤炼说课与评课的基本功

     如何说课

◆  说背景◆  说教学目标◆  设计思路◆  设计过程 ◆  设计亮点

   如何评课

1.通评式：（用于外出一般性评课）2、葫芦式： （用于校内教研组、备课组评课）3、点入式： （多用于比赛评课或撰写点评稿文章）

   我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来有兴趣。今后我会不断锤炼自己的教学基本功。教师教得更好，学生学的更好！