随着新课程的逐渐深入，现代的教育给教师提出了更高的要求，要求现代的教师不仅具备丰富的教育教学经验，更要具备扎实的教育教学研究能力。

研究型教师是有主见、有理论水平的教师，对每一种提法都经过思考、审视。研究型教师时刻清楚自己所在学科的前沿在哪里，经常了解目前别人的研究已经达到了怎样的水平，还有哪些问题有待于自己去解决，思考自己怎样在别人的基础上有新的突破。所以研究型教师就是会从事、能从事科学研究的教师。要达到这样的条件，其素质结构就应具备“研究”素质，具体表现为：善于发现问题，具有强烈的问题探究欲望；不断拓宽视野，具有较强的创新精神、创新意识和创新能力；对丰富的教学实践具有浓郁的教学反思精神；理解并掌握科学研究过程和科学研究方法。 

如何做一个研究型教师？需要我们不断地学习，掌握和运用教学研究的基本方法，做乐于反思的研究者。成为一名合格的研究型教师，对我们来说还有很长的路要走。只要我们认真钻研，就一定在研究这条路上取得好成绩。