找准发展生长点，永葆初心续前行

2018-2019学年第二学期体育学科组工作总结

回望这一学期，我组分工有序、互相助力，充分发挥老带新、骨干担当的责任价值。保质保量的完成了一学期的体育学校工作。现具体回顾如下

一、   严格执行课程计划，确保体育课的基础性和全面性

1、        延续周建新老师为我校体育教学制定的实操原则，保证了学生体质提升的全面性要求。专职教师认真上好每一节体育课，做到教学有内容，技能学练有延续，体质渗透有抓手。年轻教师邵爱萍，承担着一年级的3个班级的教学任务，经过她每堂课的严格规范的教学，一年级的小朋友在体育课上的常规表现优良，打下了扎实的基础。周建新老师在接手新的教学班级后，展示了资深教师对待课堂和教学的深厚经验，摸排学生体质，重新规划体质提升计划，提前安排项目测试，为来年的测试上报未雨绸缪。汤志刚老师在任教的班级中，创新开发体育器材，学生自制的发泡纸球，在增加体育课的趣味性的同时，结合纸球这一器材的使用，发展学生的投掷和奔跑以及基本的足球技术。

2、        兼职教师能够确保完成体测要求。加强体育课的教学安全，做到了不上放羊课，学生有所练，有所乐。匡雷阵老师在临近退休前，还不折不扣地上着满工作量的课时，不仅展示了一代老教育工作者的风采，也给广大的中青年教师树立了榜样。兼职老师们在完成主课教学任务的同时，还能完成兼职体育教学任务，不得不让人钦佩。

二、   集体性活动有序开展，保障和丰富学生课余体育生活

1、        大型的学校体育活动十三届体育节的顺利开展。凝聚了全校师生的参与热情。春季田径运动会在体育组周老师的指导下，由汤志刚老师主要策划和编排，体现了青年教师接过接力棒的状态。

2、        两操长效运行。大课间是学生练习体质健康项目和提升体质的重要环境，每次大课间校长、行政都会到场关心，师生的状态，周老师和邵老师担负起了巡回指导的重要责任。

三、   体育社团齐开放，长效运行保质量

1、        开学初，我组就在校长室的关心下，开展了篮球、田径社团的组建和选拔。在教练员配备不足，学生基础数小，各个体艺社团齐开的现状下，两支体育社团初步建立了较为完整的梯队，形成了良好的活动氛围。这一切与社团负责人的动手又动脑分不开，与项目组之间的合作配合分不开，更离不开学校整体氛围的感染和激励。

2、        经过分工和合作。现有男、女篮球队，由周建新引领邵爱萍老师共同管理，在较短的时间内，发展了40人左右的大队伍，且让学生对篮球产生了浓厚的学练兴趣。不得不说，老将出马，姜还是老的辣。汤志刚老师独带田径社团，每天开展4次集中学练，在投入大量时间的同时，也把精力扑在了社团发展上。

四、   教学教研稳步推进，抓住机遇专业成长

1、        应该说，教师的专业成长不是单一的线。作为体育教师，专业发展要有抓手和立足点。这方面，我们都比较认同周老师的意见。把社团训练搞好，搞出色。我们的思考是，在管理社团的过程中，就是教育的过程，搞出色的过程就是钻研提升、微型化的过程，这不是矛盾的，恰恰是互相影响，共同促进的。

2、        课堂教学，在正常参加校内综合组教研活动，学校孟河医派综合课的教研的同时，学校还为两位年轻教师提供了不少有意义的校外教学研讨活动。邵爱萍老师，在活动中，更是主动思考，在研讨会中还积极发言，抓住每一次来之不易的外出学习的机会，尽力放大过程价值。

五、   反思与展望

1、        常态课，继续保持安全第一的原则，突出体质提升，兼顾技能发展。

2、        大型活动，设计要做到全面参与，趣味引领，竞技凸显。

3、        社团开展和教学教研要做到，序列化，规范化，走进项目和学生，找寻自我发展生长点。