一年级（上）语文备课组工作总结

                                                  作者：费群亚

时间过得真快，转眼间，一个崭新的学期就过去了。这个学期对我们全体一年级语文老师来说，是一个全新的挑战，这是我们全体语文老师第一次使用新教材，新教材给我们带来了很多的困难，很多的不适，但也为我们提供了一个不断学习和思考的舞台。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，的工作态度很好地完成了本学期的教学任务。现将情况作一小结。

一、加强学习，努力钻研新教材，提高教学效益

本学期初，我们全体老师认真参加了区教研室举办的新教材培训，使大家明确了一年级语文的教学目标和教材修订的意图，做到开学伊始，整体把握，有的放矢。本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行的开展备课组活动，做到定时间，定内容，定形式，在活动中，我们特别针对新教材内容，集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习、反思等，力求课堂教学的最优化，真正提高课堂教学的质量。期末复习我们对所学知识点进行归纳整理，整合了一套有效的复习资源，这是我们级组老师的共同财富。

二、和谐浓厚的教研氛围

  我们备课组4位老师，不管是老教师还是青年老师，大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与每一次教研组的活动。特别是青年教师虚心向各位老教师请教和学习，学习老教师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。

平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢？识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢？当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢？这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益。

三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
　 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

四、培养良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯是我们教学工作的重点，也是提高教学质量的前提。本学期，班级人数虽然不多，但皮孩子多，特殊孩子多，老师常常感到力不从心，这对我们来说，真的是前所未有的新的挑战，我们从训练学生的坐姿到站姿，从写字到读书、拿书、写字，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师极有耐心的讲授、指导和纠正，通过一学期以来的培养，一年级的大部分学生都已经养成了良好的学习习惯。包括读书习惯、写字习惯、阅读习惯、听课习惯、识字习惯、考试习惯等等。

五、写字教学是一年级语文教学工作的难点。
　　能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我们特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我们充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我们更注重学生有良好的写字习惯。
    

六、存在的不足
　　1、首次使用新教材，所以一切都还在摸索中，也存在一些不足，这也指明了我们今后努力的方向。
　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
　　3、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一定注意。

4、学生对课外阅读不够主动，老师也不够重视，下个学期，我们要努力营造书香校园，书香教室，为孩子提高语文素养引来活水，任重道远，一起求索。

 本学期，我们备课组的每一位老师都能在自己的岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的教学工作中，我组教师一如既往，再接再厉，在今后的教学中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好，促进语文教学的整体提升。