《加减混合》教学反思

本课的教学建立在连加连减教学的基础之上，学生学会辨明复杂图意，能在连加连减的计算基础上明白加减混合算式的计算，明白计算过程与顺序，并能将其展示在算式上。

本节课以上下车这样贴近生活的事例导入，由于情境内容较为复杂，因此适宜用视频展示，让学生仔细观察，能用数学语句完整地表述图意，并且提出一个既要用到加法又要用到减法的数学问题。这是学生第一次接触这类复杂的问题，因此需要加以一定程度的引导。让学生学会从图中提取有用信息，用数字表示出来并能明白每一个数字的含义，能根据图意选取正确的符号将数字信息连接起来，能完整地读出整道算式，并且说出每部分的含义，以及为什么要这么列式。在连加连减的计算基础之上，尝试着独立完成加减混合的运算，能说出做题的顺序，将做题过程展示出来。

在本节课的教学上出现了一些预料中的问题，比如说静态图中无法明白去留的方向性，无法完整地表述图意，无法提出一个要用加减混合解决的数学问题。在复杂图片中，无法提取出有用信息，并针对性地进行解决。在该类图片及问题的处理上，教师必须要注意图片内容讲解的科学性，不误导学生思考，而是对学生观察图片并从图中提取信息进行正确的引导。