2014年10月16、17日，我作为一名新教师，参加了江苏省第十届“蓝天杯”数学会课暨观摩活动，在短短的两天时间里，观摩了来自常州、苏州、无锡、南京、镇江、淮安等市的小学数学会课。我收获颇为丰富，有许多心得体会。在本次活动中我不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。下面就从以下几点谈谈我对所听11节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。

二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。（比如：六年级课前关系的建立）

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且有的还引用了视频型的文件（比如：五年级的认识公顷），既形象又生动，吸引着学生的注意力，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握，不仅如此，让学生从直观上感受到“公顷”。　

四、练习设计基础实效，新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课看到的合作交流，多是师生的对话以及老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。此次听课，像是三年级《长方形和正方形的特征》，两位老师都放手让学生选择喜欢的方法，四人一小组合作学习，通过折一折、量一量、比一比等探究出长方形和正方形的特征。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。