《玩玻璃纸》教学反思

    1.首先这一节课，学生兴趣较浓，引导学生科学的方法完成实验探究。

    2.整节课层次设计，激发学生的探究热情，使学生的思维得到发展。

    3.探究的环节，视频引入，抓住学生的学习兴趣。

    4.学生常规需要提升，例如下课时生未主动收材料、摆放板凳等等。

    5.学生在回答问题的时候，教师不应打断，不管对错，都应等生表达完（教师应相信学生，然后再推进学生的回答）。