《地球的两顶“白帽子”》评课

                                    ——黄露娟

听了王丽君老师执教的《地球的两顶“白帽子”》，收获很多。

本堂课教学的亮点我觉得主要有以下方面：

   1.课文的教学由一张地图开始，首先让同学们回忆了一年级时学过的关于地球的内容。接着使用随文识字的方法学习了本课的第一个四会字“球”，让学生印象加深。

   2. 接着将主动权交给学生，让他们自己对于这个课题提出问题，然后进入课文，同学们对于课文学习的积极性立刻被调动起来。

3.接下来让两位同学读第一小节里的两句话，分清哪句话重要，那句话就可以成为段落关键句。这时教师巧妙教授“分清主次”这个说明方法。

   4.在教学过程中，老师用图画，视频，对比等方式，让孩子来了解南极北极的冷。尤其是通过热水泼向空中一眨眼变成冰的实验比较，让学生深刻体会到北极是那么冷。

这节课的优点很多，让我收获的地方也不仅仅如此。但是同时，也有几点我觉得可以小调整的地方：

  1.在学生朗读课文后，老师没有让学生来评价反馈，如果让学生反馈，不仅能提高学生听的注意力，也能让读的同学能知道自己的优点与不足。比如说“西伯利亚冷空气”。因为第一个同学读的时候好像就有一个字一个字读的感觉，导致全班同学跟读的时候都出现了这个问题。

  2.在生字的教学中，老师没有让学生组词，我觉得如果让他们自己组词和造句的话，可以拓展他们的语言能力。比如说教“热”，就可以在配合图认识的基础上让学生记住字形，再用红色标注主要笔画，就像热字下面那四个点。提醒他们这个字的结构注意点，让学生对生字的掌握更加牢固。

  这节课关于这类科学说明文的教学，让我知道了它的说明特点以及语言需要简洁精炼，也是让我受益匪浅。作为语文老师，觉得自己一定要加强自身的修养，扎实自己的基本功，做一名优秀的老师。