地球的两顶“白帽子”评课

孟河中心小学  朱琴芳

本次教学的亮点我觉得主要有以下几点：

1.课文的教学由地球的七个兄弟开始，让学生回顾三年级的课文，在黑板上贴一幅地球的图片,然后进入课文，学生的积极性立刻被调动起来。

2.在教学过程中，老师用图画，视频，对比，想象等方式，让学生了解南极北极的冷。先是用南北极的图片让学生从直观上知道南北极有厚厚的雪和冰；然后将常州的最低气温和南北极的最低气温来比较，用客观数据让学生立刻就体会到南北极是那么冷 ；再找到文中泼热水成冰的句子，并给学生看泼热水成冰的视频，想象热水泼出去之后立即变成冰的画面，并说说冰粒撒出去和掉在地上像什么。

3.在生字教学中，“热”的教学比较新颖。老师先让学生说出加一加的方法来记住这个字，再出示火的图片告诉学生四点底与火有关，食物用火烧一烧就热了，这种新的方法让“热”字更加形象，更便于记忆，同时还让学生知道了四点底与火有关这个解字的小窍门。

本次教学的不足之处有：

1.课文读得太少，学生对课文还不大了解，直接让学生读过一遍就概括段意。

2. 课堂推进太快了，问题抛下去，学生思考的时间太短，有些学生还不太明白问题要回答什么，老师已经总结出来了。

3.教授的内容太多，第二课时穿插在第一课时中的内容太多，导致初读对课文还不熟，就直接思考问题，这样显然不利于课文知识的学习和阅读能力的培养，还是应当一小节一小节地朗读，之后再分析。