教师个人基本情况

姓    名

汤志刚

性    别

男

出生年月

1987.07.16

学    历

本科

从教时间

2009.08

任教学科

体育

专业称号

新北区骨干

专业技术

职 称

中小学二级教师

教师个人专业发展规划

个人专业

发展现状

分析

优势与潜能：

1、读书、上课、专业竞赛：具备足够的精力和学习力。

2、课题、论文：参与过课题研究，也撰写过获奖和发表的论文。

3、指导学生：肯吃苦、愿奉献，有几年的带队经验。

困难与不足：

1、读书、上课、专业竞赛：没有固定的读书学习的习惯；课堂教学近几年的思考较少，教学理念的更新与教学现实不能契合；个人专业竞赛滞后，对基本功的练习已经疏忽，不能做到充分准备、胸有成竹。

2、课题、论文：课题研究浮于表面和应付检查，没有从实际的教学教育需求出发；论文撰写闭门造车，缺少实践出真知的感觉，且动笔不够勤快、思考不够深入，与课题脱节，缺乏撰写价值。

3、指导学生：带队训练不够专。尚未形成个性化的带队体系，导致选材被动、梯队断裂；儿童化思维不够，尚没有走进学生队员，达成最佳效果。

个人专业

发展总体

目标

2018年

竞赛获奖、职称晋升、称号提升

2019年

竞赛获奖、职称晋升、称号提升

目标

及

措施

分解

理论提升（读书）

利用每天的空课时间进行广泛的阅读：1-2篇核心期刊文章或1-2章、节理论书籍，通过网络进行经验性的学习。

课堂教学

每月设计一节完备的教学设计，并完成实际教学，以公开课的级别进行要求。逐月、逐年段进行教学内容的选择和设计；每学期摄录一节优质课的视频。积极申请市区两级的公开课机会，参加各级评优课活动。

课题研究

本学期课题《教师评价在运动训练指导中的策略研究》

论文撰写

每周一次论文型反思，针对课题研究和课堂教学；每月一次总结型论文，反思教学教育的得失，围绕课题研究展开。每学期两篇有质量的课题论文，一篇发表、一篇获奖。