积极心态  乐观教学

——读《给老师的 101 条积极心理学建议：积极语言HAPPY》有感

由于工作太忙，已经很长时间没有静下心来读完一本书了。这次，高校长给我们推荐了《给老师的101条积极心理学建议：积极语言HAPPY》这本书，本来是抱着完成任务的心态去读的，但是拿到这本书，初略翻看，顿时觉得心情激动，似乎平时工作中遇到的很多问题都在书中有所涉及，也渐渐明白了高校长让我们阅读这本书的初衷和苦心；仔细品味之后，不禁感到汗颜，对这位非教育工作者感到由衷的敬佩，读着她写的文字，感觉自己上了一堂深刻的课，解开了自己心中许多的疑惑。

HAPPY 语言模式基本解释是：用积极语言给予学生正向、具体、有目标效果的指导，使 预想、期待的积极品质可操作化。积极的课堂引导，积极的班级引导，健全的人格培育，合作的家校关系，创新的学习策略，健康的教师心理，著作中的每条建议都包括教育、教学中的情境，学生常见表现、原因、规律、特征；建议教师在这种情境下该怎样听、怎样想、怎样做，都给人以深深的启迪。这些教育箴言对于教育工作者来说应该是从教的思想基础，我们可以带着决心，带着每时每刻的改进，用积极的 HAPPY 语言科学而又有耐心的教导自己的学生。

以外，对于全书我印象最深的是面对当前教师工作的压力倍增，健康的教师心理显得尤为重要。我们年轻一代的教师应该用积极语言调整和塑造自己的心态，更好地感悟、体验教师职业的价值与意义，热爱生命，快乐生活，积极工作。然而，教师心态消极，怎么可能培育出积极乐观的学生？一个有心理问题的教师，很可能会制造或者扩大学生的心理问题。只有教师热爱自己的生命，关注自己的成长，才能有效引导学生热爱生命，追求成长。所以说，在接下来的教学中，我们还得积累一定的心理学知识和素养，不断提高自我心态调控能力，从而把更多的精力投入到教学中去。

书，读完了，读不完的是那积极的精神、深邃的思想，我愿意把自己作为一个积极 HAPPY 语言模式的一个践行者，用自己的思想去沉淀这本书所承载的厚重，用自己的行动为教育事业贡献自己的力量。孩子就是我们的未来，也只有我们，才能决定我们的未来！给自己一个良好的期待，也给孩子的成长一个新的起点。

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