《陶行知教育名篇》 这本书，它汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，无不给我留下了深刻的印象。所以在读书的同时，我还认真做了笔记，做到学有所得。下面我对读本书的几点体会记录如下：

一 、教师应具备“以教人者教己”的素养

在陶行知先生的教育思想中强调的一点就是：教师应当具备“以教人者教己”的素养。先生在文章中举了很多事例论证了“以教人者教己”的效力之宏，从这些例证上，他归纳出一条重要的学理，那就是“为学而学，不如为教而学之亲切。为教而学必须设身处地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然地格外明白了。”  画画讲究“画外功夫”，书法讲究“字外功夫”，音乐讲究“弦外之音”……我认为一个优秀的教师应该更要注重“课外功夫”的修炼。

1“以教人者教己” 首先阅读知识要有广度。博览群书，是非常重要的。很难想象，一个孤陋寡闻的教师能够教出什么优秀的学生来的。教师的阅读广，知识面博了，才有可能面对随时出现的问题，包括学科与学科之间辐射的问题等等，就能够游刃有余，灵活应变。

2学科钻研要有深度。作为一名学科教师，对本学科知识的钻研千万不能满足于课本之中，一定要深入本学科的专业进行探究，千万不能停留在肤浅的表面上。美术教师光光懂得画画还是不行的，还必须学习更多的艺术知识。

3经验积累要有厚度。经验从实践中来，是要靠慢慢积累才能生成。不要轻易放过点滴的经验，不要漏过精彩的瞬间。我们可以向优秀的教师学习先进的经验，也可以总结自己在教学过程中的好方法。渐渐地，坚持下来，就一定有了厚度。有了厚度，我们的课堂教学就有了成功的底气。

4交流互动要有“常”度。一个优秀的教师一定会善于交流的。没有交流，宛如一塘“死水”，是很难突破自己的。通过交流，教师之间可以取长补短，相互分享。“站在巨人的肩膀上前进”的效率显然是很高的。只要谦虚好学，善于交流探讨，就一定能够生成更多的精彩。网络博客的诞生，为我们教师提供了一个真正民主自由互动的平台，值得我们好好珍惜。

5反思创新要有力度。没有反思，就不会有新的突破，更不会产生创新的动力。反思是否深刻，是否有针对性，决定教师本身的认识和进取精神。教学是门遗憾的艺术，有缺陷、有遗憾才是真实的。通过教师的反思，才有可能改进和提升,因此，我认为反思不能流于形式，一定要有力度，哪怕是针对一个小问题上的挖掘和剖析。

在平时的教学中，我们不妨把这个观念渗透到学生的学习中，让孩子也树立“以教人者教己”的观念，以此来激发学生的学习主动性，积极性，能动性。不失为一个很好的教学策略。孩子的潜力是无限的，无限的相信学生的潜力，会让我们有意想不到的收获。