发展

领域

发展目标

发展举措

读书

【阅读书单】

1、《新北区中小学三年发展规划汇编》

2、《课程与教师》佐藤学、钟启泉

3、《生命关怀：学校教育的本真回归》李伟平

4、《新学校十讲》李希贵

5、《学校文化建设：一种专业的视角》崔允漷

6、《七个向度：学校文化建设的品质提升》项红专

7、《卓越校长的追求》陈玉琨

8、《走进“孟河医派”文化》程协润

9、《人民教育》、《上海教育》、《学校管理》……

1、确保每天读书至少1小时，并及时做好读书札记与相关资料积累。

2、每月至少撰写1篇读书心得或体会，提升自身的反思与提炼能力。

3、将读书与学校管理有机融合，针对学校管理和发展中的问题进行变革与尝试，理顺、厘清学校持续发展的脉络，提炼有效策略。

4、每周利用校园网“校长荐读”专栏向全校教师进行推荐阅读与阅读体会分享，一方面提醒和督促自己，另一方面激励和引领老师们开展读书活动，形成阅读的习惯。

研究

【内容与目标】

1、《“孟河医派”文化体验性活动课程的实践研究》申报“十三五”市级课题；

2、申报“新北区中小学生品格提升工程项目”。

1、文献研究，广泛调研，了解“体验性活动课程研究”和“品格提升项目”的基本路径、学习他校在该领域的研究策略和优质资源，为我校研究工作的开展奠基（如9月19日观摩“江苏省中小学品格提升工程展评”现场直播）。

2、借助平台，高位引领，一方面主动邀请领衔人李伟平校长对研究内容进行把脉与指导，另一方面加强与“培养基地”各位校长的学习与沟通，充分汲取先行校的优质经验，同时定期请市教科院、区教育处、教师发展中心专家来校指导课题和项目的研究。

3、系统设计，有序推进，在各类专家引领与指导的基础上，不断完善研究方案与思路，校内组建研究推进项目组，分工协作，系列推进，确保阶段成效。

管理

【内容与目标】

1、“四位一体”式管理模式更顺畅，促学校各领域工作稳步推进；

2、项目组管理创新高，特色项目在区域内崭露头角；

3、学科责任人团队及青年骨干教师团队专业成长出成果，培育1~2为市、区级骨干教师。

1、部门牵头、行政蹲点、责任人领衔、项目组推进的管理，各司其职，分工不分家，确保学校“机器”有机运行。

2、重点打造“孟河医派”中医娃社团：（1）印制《“孟河医派”中医娃社团宣传手册》，提供给来校领导、同行、家长、社会人士等，用作文化与特色的宣传；（2）借助市区团委、公益组织等平台，推出我校“孟河医派”中医娃社团，孩子们制作中草药香囊作公益活动，进行中医养生知识的宣传；（3）进一步提炼和丰富学校文化标识，推出“孟河医派”文化特色的显性产品，如：中草药盆景（花盆上印有“孟河医派”中医娃社团），创编“中医养生操”，本学期成型，下学期全校推广，并逐步向家长、社会辐射。

3、聚力青年骨干教师的专业发展，确保学期内出成果：（1）加强“青年教师成长团”的阵地建设，每月邀请专家、名师来校作专题讲座，引领教师更新转变观念，紧跟时代步伐；（2）大力开展读书活动，校长与青年教师共读一本书，并定期开展读书交流，提升青年教师学习的意识和理论修养；（3）搭建平台，让青年教师展示才能，每月让1位青年骨干走上“孟小成长论坛”交流汇报自己学习和研究的经验成果，开展各学科“青年教师教学基本功竞赛”以赛促练、以赛促成果的转化；（4）建立《孟小青年骨干重点培育与考评办法》，一方面提出具体成长的目标与要求，敦促其专业成长，另一方面抓住节点事件，放大过程价值，如区“骏马杯”教师基本功竞赛、市区学带和骨干评选、“蓝天杯”教学设计竞赛等，在一轮轮评选中不断提升专业水准，最后，学期末对重点培养对象进行评价考核，激励青年教师专业发展。