近日，我校语文教研组开展文言文研讨公开课，黄露老师以《杨氏之子》为教学内容，依托分层学习任务，带领学生品读古文、体悟文言魅力，探索小学文言文高效教学路径。

课堂伊始，黄老师介绍《世说新语》与作者刘义庆，从课题中的“之”字释义切入，由字词入手扫清学习障碍。教学中聚焦多音字“应”“为”，结合诗句、补充省略句意确定读音；针对两处关键语句，结合古今异义知识指导停顿划分，带领学生读出古文节奏与韵味，同时引导学生补全文中省略的人物主语，掌握文言自学方法。

整堂课以三大学习要点串联：一是疏通文意，借助注释、补白法理解全文；二是品读对话，从会听、会想、会说三个维度拆解杨氏之子的应答思路，依托类比推理体会答话巧妙，抓住“应声”“夫子”体会孩子应答迅速、谦恭有礼的特点，穿插姓氏仿写练习巩固表达；三是情境演绎，通过分角色朗读、小组课本剧表演，结合星级评价标准调动学生积极性，切身感受对话中的语言趣味。

 课程尾声，黄老师联动旧知《王戎不取道旁李》，组织学生对比王戎与杨氏之子的聪慧差异，区分观察思辨与临场言语智慧，顺势推荐课外阅读《世说新语》，实现课内学习向课外拓展延伸。

 本堂课后杨娇老师、张佳琦老师、雷佳敏老师以及教研组长谈敏老师对本节课进行了点评，课堂应该更加深入朗读指导，从朗读中感悟文本内容，增加生字当堂书写环节；放手让学生自主标注停顿、寻找省略成分；当堂订正仿写练习；细化表演点评；预留小组研讨时间深化人物对比。

本次教研立足文言教学重难点，落实生字识记、朗读背诵、文意理解目标，在品读语言中启迪学生感悟汉语言的精妙，为小学文言文趣味化、实效化教学提供了优秀范例。

撰稿：黄露

摄影：谈敏

审核：谈敏