为深化整本书阅读教学实践，落实语文核心素养培养目标，提升课堂教学质量，3月26日下午，孟河中心小学语文组开展了主题教研活动。活动中巢秀芬老师执教《骑鹅旅行记》整本书阅读交流展示课，全体语文教师参与听课、评课，谈敏老师主持课后研讨并总结提升，为后续语文教学工作指明方向。

　　课堂上，巢老师紧扣整本书阅读教学要求，以“回顾收获、深化理解、创意展示”为核心，设计了四大教学环节。开课伊始，巢老师以尼尔斯的成长蜕变为切入点，快速带领学生回归阅读情境，明确“书、旅行、人物、创意”四大分享话题，为课堂交流搭建起开放平等的平台。核心研讨环节，巢老师层层递进引导学生交流，从用一句话评价书籍、展示旅行路线图，到梳理尼尔斯人物档案、品读经典语段，逐步引导学生从文本感知走向深度探究，让学生在交流中深化对作品成长主题的理解。创意展示环节，绘画、表演等多元形式的呈现，学生们自信分享阅读成果。课堂结尾，巢老师不仅总结了整本书阅读方法，还推荐了同主题经典童书，实现了阅读的有效延伸，简洁凝练的板书更是将课堂主线清晰呈现，助力学生梳理知识脉络。

　　课后，全体语文教师齐聚研讨，围绕本节课展开深入评课。老师们认为，本节课环节设计逻辑清晰，话题研讨层层递进，多元展示形式贴合小学生特点，充分彰显了整本书阅读交流课的教学魅力，同时也结合教学实际提出了针对性建议。思维的碰撞、经验的交流，让在场教师均收获颇丰。

　　谈敏老师对本次活动总结点评，肯定了巢老师在整本书阅读教学中的用心设计与扎实实践。随后，谈老师传达了区语文教学质量提升会议的核心精神，结合本次课堂教学，对全体语文教师提出要求：深耕整本书阅读教学，立足文本特点与学生学情，设计更具针对性的教学活动，让阅读真正走进学生心里;加强教研交流与实践反思，以研促教、以评提质，不断提升自身教学水平。

　　此次教研活动以课为例、以研促教，既为教师们提供了相互学习、交流借鉴的平台，又进一步明确了整本书阅读教学的实践方向。我校小学语文组教师将以此次活动为契机，深耕课堂，不断探索语文教学新路径，让学生在阅读中成长，在交流中进步。

　　撰稿：薛益鑫

　　摄影：薛益鑫

　　审核：谈敏