春日暖阳万物生，岁月沉香悦时光。为了提升数学教师的教学能力，准确把握教师教学实践能力，加快教师的专业成长步伐，2026年3月24日，孟河中心小学携手小河中心小学、万绥小学和安家中心小学数学教研组展开了一场别开生面的校际联合教研活动。

　　本次活动分为低段和高段两个会场进行。

　　低段会场的课堂展示环节，根据学生认知特点，紧扣教材重难点，精心设计教学流程，呈现了两节扎实高效、各具特色的数学课堂。在《口算两位数乘一位数》一课中，来自万绥小学的蒋玲老师充分遵循低年级学生由易到难、由浅入深的学习规律。教学过程中，教师摒弃机械计算的灌输式教学，注重算理的直观讲解与方法引导，通过“拆分法”将两位数分解为整十数和一位数，让学生清晰理解“先分别相乘，再相加”的口算思路，真正做到知其然更知其所以然。课堂练习设计层层递进，形式丰富多样，通过指名口答、小组比拼、集体订正等方式，充分调动学生的参与热情，既强化了口算技能训练，又培养了学生认真计算、细心检查的良好习惯，课堂实效性突出。

　　《分类》一课则充满趣味与生活气息，充分贴合低年级学生好动、爱探究的年龄特点。来自孟河中心小学的刘慧媛老师以学生生活中常见的物品为教学素材，创设贴近生活的情境，引导学生动手操作、自主观察、合作交流。课堂上，学生通过分一分、摆一摆、说一说等实践活动，自主发现分类的标准与方法，逐步建立分类意识，提升观察比较、归纳整理的逻辑思维能力。刘老师整节课又一大亮点跨学科教学，课堂上融入了我们学校中医文化教育，也加入了现代AI技术豆包，语言亲切生动，课堂互动充分，注重鼓励学生大胆表达、积极尝试，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学与生活的密切联系，真正实现了“做中学、玩中学”的教学理念。

　　听课结束后，全体低年级数学教师齐聚录播室开展集中评课研讨。活动由宋白杨老师主持，两位授课教师首先进行说课与反思，梳理课堂亮点与不足之处。随后，宋白杨老师和王敏老师对两节课分别评课，各抒己见，大家充分肯定了两节课的优点：目标明确、重点突出、贴合教学实际，注重学生主体地位，符合低年级数学教学规律;同时也结合日常教学经验，针对课堂节奏把控、学困生指导、练习拓展等方面提出了切实可行的改进建议。整个研讨过程求真务实、氛围浓厚，达到了相互学习、共同进步的目的。

　　高段会场的第一节课是由小河中心小学钱邵军老师执教的四年级的《解决问题的策略——画图》，钱老师通过学生已有的对线段图的经验进行了知识的激活，接着创设了地域特色的“福”章情景激发学生的学习兴趣。学生在尝试画图、完善画法中进一步巩固了画图的技能，提炼出规范、简洁、准确的作图标准。接着钱老师适时点拨，通过活动借助线段图思考数量关系确定先算什么，引导学生从“会画”走向“会用”，将画图策略自然迁移到解决实际问题中，真正实现了策略意识与思维能力的双重提升。

　　第二节课是由安家中心小学杨小亚老师执教的四年级的《用计算器探索规律》，杨老师通过口算和计算器计算的竞赛激发学生探究的热情，产生了学习需求。接着让学生借助工具初步探索，在观察中感悟到规律的意义。通过题组的直接填写发现规律、验证规律、总结结论，帮助学生构建完整的探究体系，从而对后续其他类别的探索搭建了清晰的脚手架。

　　第三节课则是孟河中心小学赵秀老师带来的《分数的意义》，赵老师勾连三年级的分数知识，帮助学生构建结构化知识体系，在结合具体实例的基础上，从单位“1”的角度让学生对分数进行了再认识。课堂上加强学生的口头交流，确保每位学生对单位“1”有深刻的理解。同时回归分数的本质，即“分数单位”，通过数一数让学生感知到分数也是可以数出来的，从而实现了数认识的“一致性”。

　　课后全体教师围绕这三节课展开了深入探讨。万绥小学的张逸凡老师认可了钱老师的教态和教学能力，同时针对线段图的教学程度提出了自己的看法，引发了老师们的讨论。孟河中心小学的汤可老师则肯定了杨老师规律探索的严谨性和完整性，并就书本上的重难点题型进行了请教和探讨。小河中心小学的赵雅萍老师肯定了赵秀老师的课堂教学，她认为赵老师关注学生的数学核心素养，并且课堂层次清晰分明，同时对课堂时间的分配提出了宝贵的意见。

　　最后孟河中心小学的林中坤校长和安家中心小学的钱丽娟校长对三节课进行了高位引领，两位校长都对三位老师的教学能力进行了肯定，同时都仅仅围绕当下的教育热点给出了建设性的建议，强调老师们在日常教学中也应多关注信息化的融合，加强AI赋能课堂。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次校际活动为教师联合校的老师们搭建了交流学习、展示提升的有效平台。不仅促进了授课教师的专业成长，也让全体教师在观摩与研讨中更新了教学理念，优化了教学方法。今后，我校将持续扎实开展教研活动，深耕课堂教学，不断提升教育教学质量，助力学生核心素养稳步发展。

　　(撰稿、摄影：王敏(低段)、恽蝶(高段);审核：恽蝶)