孟夏时节，万物并秀。为积极响应教育数字化的发展趋势，提升教学质量，6月13日下午，孟河中心小学数字化项目组举行了第三次展示课活动。此次活动聚焦数字化教学实践，展示了前沿的教学理念与创新的教学方法，校数字化项目组领衔人蒋丽清校长和全体项目组成员参与此次活动。

此次活动分别由英语教研组长张梦竹老师执教《Zob at Work》和综合组教研组长汤志刚老师执教《室内动态跑酷与运动科学》。张梦竹老师的课核心素养导向明确，她通过职业词汇（worker/doctor等）和句型（“What do they do?”）的学习与操练，夯实学生基础表达能力，符合新课标对“语言知识积累与交际运用”的要求；并借助“带孩子上班日”的讨论，引导学生理解职业多样性及社会角色，渗透跨文化语境下的职业认知，体现“文化感知与价值判断”素养目标；同时，绘本阅读中对情节排序、职业选择变化的分析（如主角从想当作家到飞行员），培养逻辑推理与批判性思维，符合新课标“分析、归纳、辩证思考”的能力要求。

汤老师的课在跨学科融合、实践操作与健康意识培养上颇具亮点，他将生物学知识（心率概念）与体育活动（运动实践）结合，打破学科壁垒，让学生在实际运动中理解心率变化原理，体现“做中学”的探究精神；通过“丛林逃脱”角色扮演、模拟屏幕动作等生活化情境设计，激发学生兴趣，使抽象的生理知识具象化，增强学习代入感；指导学生自主测量脉搏，记录不同运动阶段的心率数据（如热身104-110次/分钟、逃脱后132次/分钟），培养科学观察与数据分析能力，符合STEM教育理念；同时，强调心率与健康的关联（如最佳运动心率区间），将知识延伸至日常生活，帮助学生建立健康运动意识。

课后，数字化项目组成员围绕两位老师的课堂展开深入研讨。蒋丽清校长对本次展示课给予了高位引领。他指出，数字化展示课的研究重点在于数字化，教师在数字化教学中有课程自主权，可在新课标理念的指导下，自主决定教学内容，不受传统学科限制，但要关注学生学科素养的形成；教学方式要充分利用数字化学习方式，例如在英语课堂上，教师若能搭配数字化资源（如动画版绘本、职业场景VR视频），可通过视觉、听觉多模态输入提升学习沉浸感，契合数字化教学“情境化、直观化”的特点。

此次数字化项目组展示课的顺利开展，为学校数字化教学改革增添了新的动力，也为教师搭建了互学互鉴的实践平台。接下来，学校将以此次活动为契机，持续优化数字化教学方案，推动技术与教学的深度融合，让数字化教育真正服务于课堂实效提升，为师生的教与学带来更多实在的帮助。

（撰稿：雷琴华； 摄影：谈鑫； 审核：雷琴华）