五月风暖杏坛香，教育深耕正当时。为深入了解课程实施情况，促进课程建设与高质量发展，5月28日，常州市新北区教管中心徐文娟副主任带领常规调研组专家，莅临孟河中心小学，通过课堂观摩、台账查阅、教师访谈等形式，开展了一场全面且深入的课程建设常规调研，为学校教育教学高质量发展精准把脉、赋能助力。

课程教学是学校发展的基石，课堂是教育的主阵地。专家组深入“生长课堂”，听取了语文、数学、英语等13门学科共16节课，实现了学科调研的全覆盖。教师们立足新课标，以问题链驱动素养进阶；学生在探究中展现深度思考，在表达中绽放智慧火花。专家组以专业视角，细致观察教师素养、学生学习习惯及课堂生成，为教学优化提供了精准依据。课后，学科专家对教师进行“一对一”精准指导，剖析课堂中的优点与不足，并提出改进策略。

接着，全体专家组老师和孟河中心小学全体行政齐聚，围绕本次调研进行集中反馈。各学科调研专家对我校课程建设实施情况进行了反馈，并就学科组建设提出建设性意见：

对于综合组各学科课堂教学，专家组给予了充分的肯定：体育、美术等学科教师有大单元意识，以核心素养培育为中心，结构化教学，有效落实学练赛评一体化；综合、科学、劳动等学科教学目标准，能围绕学生特点及学校文化、地域文化特色（中医文化传承）创设教学目标；综合实践、心理健康、主题班队等学科课堂板块清，能通过探寻等环节逐层推进；设计巧，结合年龄段培养思辨能力；信息科技课教师重视技术赋能，重视新技术的课堂实践，能主动重视新教材、新课标的学习与钻研。同时，关于综合组学科建设，专家们也给出了中肯的建议：一是利用孟河医派地域优势开发课题研究主题，用于校本教研；二是顺应时代热点，巧用AI，把课堂自主权还给学生；三是巧用多元化评价，借助智能体验或邀请老中医评价，让学生享受研究乐趣与自豪感；四是联合周边学校青年教师，实现抱团发展、跨学科融合，梳理课标、教材寻找连接点，落实新理念与活动设计，为打磨新优质课堂铺垫。

对于语数英学科课堂教学，专家组也给予了高度的评价，他们指出：教师能围绕核心素养整合教材内容，用问题引领、思维拓展搭建语言学习框架，学生表达自信；能遵循感知、体验实践、迁移原则，学思结合，活动有梯度、进阶，评价方式多样；能围绕学科组统领课题“学习任务群理念下整本书教学设计研究”课题选“整本书阅读”课，将课题落实于课堂；技术运用得当，在课堂中运用 AI技术，如与编者对话，激发学生兴趣，提升学生的综合素养。同时，专家组建议学科组建设可以融合小班化、乡村特色、信息技术等元素，打造独特的整本书教学研究，提升学生语文素养；加强新教材研究，关注新旧教材联系；研读新课标，对标课标落实课堂，有新教材年级避免旧教法教新教材。

基于专家组的智慧分享，徐文娟副主任对此次课堂教学调研活动进行了总结，她提出了几点期待：一是学校应以创建新优质学校为节点，提升环境育人水平，让学生在潜移默化中得到教育；二是提升课程建设水平，高质量实施国家课程，加强新课标新教材的研究，促进课堂转型；三是打造更多品牌学科和学科领军教师，为学生成长和发展赋能。

以蒋丽清校长为核心的管理团队认真听取了调研组专家的建议。蒋校长代表全体师生由衷感谢专家组的辛勤付出和悉心指导，并表示：孟小将以此次调研为契机，聚焦课堂变革、聚焦学生发展、聚焦教师成长，以质量立校、以特色强校，与在座专家共同绘制学校高质量发展蓝图。

此次课程调研，是教育智慧的传递，更是教学实践的升华。孟河中心小学将以此次调研为支点，撬动课堂改革、课程创新、教师成长的全方位提升。孟小全体教师也将以此为契机，以“深耕者”的姿态扎根课堂，以“破壁者”的勇气突破创新，共同谱写学校教育新篇章。

（撰稿：雷琴华  摄影：各学科行政  审核：景佳梅）