勤于实践，方能磨砺课堂;深度研讨，才能柳暗花明。为加强教师相互交流深化教育教学改革，提高教师教学课堂质量，孟小数学组教师和小河、万绥的老师们齐聚云端，参加此次活动。活动主要分为三大板块：课例观摩、说课反思和互动评课。

　　课例观摩

　　活动伊始，老师们认真观摩了四节精彩的课例。第一节是由孟河中心小学刘慧媛老师执教的三年级上册《平移与旋转》第一课时，第二节是由孟河中心小学张思月老师执教的五年级上册《解决问题的策略》第二课时。第三节是由小河中心小学吴晓丽老师执教的三年级上册《认识分数》第一课时。第四节是由万绥小学蒋玲老师执教的一年级上册《认识11~19》。

　　说课反思

　　之后，执教老师们进行了说课。刘慧媛老师将课堂分为五个环节：1、问题引入，感受新知;2、实际操作感知平移现象;3、合作探究，获取新知;4、游戏闯关，巩固新知;5、课外拓展，发现魅力。刘老师反思自己在表达平移和旋转中物体位置、形状、大小和方向的变化时有欠缺。张思月老师将课堂分为四个环节：1、创设情境，唤醒经验;2、探索策略，建构模型;3、及时练习，深化策略;4、全科总结，延伸拓展。在本课的教学中引导学生主动参与探索，为学生创设开放的探究空间，鼓励学生运用自己的方式来解决问题。学生借助之前的列举经验，能够想到采用“列举排一排”的方法把符合条件的方法一个一个列举出来，并鼓励学生借助“画图连一连”的方法简洁地表示出结果。吴晓丽老师将课堂分为五个环节：1、创设情境，导入课题;2、认识分数，操作探究;3、自主探索，比较大小;4、联系应用，拓展提升;5、全课小结。蒋玲老师将课堂分为四个环节：1、复习导入;2、认识 12-19各数;3、认识 0-19各数的顺序及大小关系;4、巩固练习。

　　互动评课

　　小河中心小学的陈茜老师从四个方面肯定了刘老师的课堂，第一、选择合适的情境，激发学生兴趣;第二、问在适当处;第三、教师的教态自然，老师精神饱满，语言清晰，有亲和力，善于提问，用问题来引导学生进一步思考，从而挖掘出知识点;第四，资源捕捉很到位。

　　万绥小学朱玲老师称赞张老师：一、教学目标明确，定位精准;二、教学内容处理得当，层次分明;三、教学方法灵活多样，注重启发引导;四、注重数学思维培养，提升学生能力;五、教学过程流畅自然，课堂氛围活跃。

　　孟河中心小学赵秀老师认为吴老师的这节课生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。整个教学内容的编排生活气息浓郁，是学生身边熟悉的事物体现了数学来源于生活，服务于生活的教学理念。在教学时充分考虑到了学生的年龄特点和学习起点,为学生营造探究的情境,并通过自主探索、实践操作、合作交流,让学生经历认识几分之一的学习全过程,感悟分数的含义.从课堂教学的整个过程来看,不难发现,吴老师对教材、教学要求的把握和定位是十分准确的,教学过程层次清晰,自然流畅,学练结合,较好地完成了教学任务。

　　孟河中心小学宋白杨老师认为蒋老师本节课有四大亮点：一、直观教学，助力理解;二、情景引入，激发兴趣;三、注重操作，强化认知;四、读写结合，扎实训练。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。数学组教师们将继续致力于教学研讨，在思维碰撞中以切实有效的教研促进教学质量的提升，提升学生的数学核心素养，助力学生成长!

　　(撰稿：汤可  摄影：汤可  审核：恽蝶)