水韵潺潺润万物，书香幽幽沁人心。为进一步推进整本书阅读的实践与研究，探索更多适合整本书阅读教学的路径，提升学生语文学科核心素养，11月10日下午，常州市优秀教师鲍书洁、新北区各小学语文教师代表和孟河中心小学全体语文教师齐聚孟河中心小学录播室，围绕“整本书阅读解读与实践活动”主题进行了教学研讨。

活动分为两个板块进行：第一板块为课堂观摩。第一节课由孟河中心小学巢秀芬老师执教，内容是整本书阅读导读课例《童年》。巢老师结合《2022版语文课程标准》中对阅读教学的相关要求，梳理了六上第四单元的单元要素，结合语文园地的方法指导，确定了教学目标和教学重难点。教学过程设计了“课堂内外话童年”“看插图预测童年”“品味细节悟形象”“制定计划细阅读”四个环节，各个活动环节环环相扣。巢老师指导学生借助插图预测故事情节，围绕一个中心问题“阿廖沙的童年是否幸福”展开教学，引导学生在品读、对比、朗读、赏析中把握人物形象，激起了学生阅读整本书的兴趣。整节课，层层推进，学生兴味盎然，有效地达到了导读目的。

第二节课由三井实验小学李妍老师执教三上的《在那奇妙的王国里》。首先，李老师通过图片、文字、视频等多种方式猜故事，随后聚焦《丑小鸭》这个故事，并以让学生为自己印象最深刻的画面配音为支架，梳理故事情节，补白人物内心，感受丑小鸭遇到嘲笑不放弃、做自己的品质，启迪学生在成长的路上遇到困难依旧勇敢拼搏、坚持不懈，努力成为最好的自己。

第二板块，评课议课。鲍书洁副校长以其专业的眼光、独到的视角，对两位老师的课堂教学进行悉心的指导。鲍副校长充分肯定了两位执教老师认真正确解读教材和新课标，并针对不同学段学生语文课堂教学特点等进行了点拨，使老师们豁然开朗。随后鲍书洁副校长指出整本书阅读要围绕任务链进行设计，要有综合性、适切性和全程化。老师们在吸纳中顿悟，收获颇丰。

知之深则行愈达，研之深则知其妙。本次教研活动是对“整本书阅读”教学的又一次有力的探索，老师们不仅厘清了整本书阅读教学的思路，还引发了老师们对整本书阅读教学的深度思考。以此次活动为契机，我校全体语文教师更坚定了要在“整本书阅读”教学的土壤里精心劳作的决心，让“整本书阅读”核心素养的种子，在孩子们的心田生根，向阳而长，让阅读成为浸润他们童年的一种美好方式。

（撰稿：巢秀芬； 摄影：薛益鑫； 审核：谈敏）