潜心教研勤探索，扎根教学促提升。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会。2023年11月1日下午，孟河中心小学数学教研组在蒋燕娟校长的引领开展了本学期第一次城乡牵手活动，孟小全体数学教师与新北区兄弟学校数学教师齐聚孟河中心小学三楼录播教室，积极参加本次活动。

　　第一节课是由恽蝶老师执教四年级上册《可能性》。恽老师以“石头剪刀布”的游戏引入，使学生在游戏中初步感受可能性。主体课堂由两个摸球游戏组成，一步步引导学生运用“一定”“不可能”来描述结果确定的事件，运用“可能”来描述结果不确定的事件。在摸球游戏中，恽老师设计改变红球和绿球数量，使学生亲身体验可能性有大有小，并且可能性与数量有关。在课堂最后，恽老师设计练习利用日常生活中的转盘奖励，让学生分别站在经理与顾客的角度去制作对应转盘，结合日常实际活动使学生对可能性有更深的体会。

　　第二节课是由路焕老师执教六年级上册《解决问题的策略(假设)》。路老师设计例题引入新课，使学生体会只有一个未知量的情况下可以快速解决问题。要求学生独立完成例题，充分发挥了学生的自主性，引导困难学生借助画图解题，将两个未知量假设成一个未知量。在课堂中，路老师适时呈现学生资源，让学生感受方法的多样性，并通过改变例题的条件，让学生体会方法的灵活性。最后路老师引导学生回忆之前所学习到的利用假设进行解决的问题，进行前后知识的勾连。

　　最后，蒋燕娟校长就本次教研活动进行了总结，蒋校长首先对两位老师的课堂给予了充分的肯定，接着提出了如下的宝贵建议。对于恽老师的《可能性》一课她点出了四个层次：一是简单摸球感受随机;二是从随机中体会可能性大小;三是在多样化游戏中体会可能性;四是从随机现象数据中总结规律要在摸球次数达到一定量的前提下。对于路老师的《解决问题的策略(假设)》一课提出要让学生体会策略的灵活性，哪种简单运用哪种，在回顾整节课时不光要勾连知识还要勾连方法与技能。

　　此次活动为各青年教师提供了一个相互学习、借鉴的平台，既提高了教师们的教研能力，又促进了兄弟学校之间的友谊，营造了良好的教研氛围。教以潜心，研以致远，相信在今后的教研之路上，各校教师会不断实践、不断探索，携手打造更加理想的课堂，使学生享受更有意义的教育。

　　(撰稿：汤可 摄影：汤可 审核：恽蝶)