中期研讨促提升，研思并行助发展

——孟河中心小学开展2023年度微型课题中期研讨活动

课题研究是学校教科研的生命力，也是教师成长的原动力。孟河中心小学2023年度微型课题自今年2月份开展研究已经一个学期了。为进一步提高青年教师的课题研究水平，夯实研究过程，理清研究思路，保证微型课题研究的顺利推进，10月5日下午，学校开展2023年度微型课题中期研讨活动，特邀常州市新北区教师发展中心周文荣主任，为各位微型课题主持人指点迷津。本次活动由雷琴华教导主持，景佳梅副校长以及全体青年教师参加了本次活动。

孟河中心小学2023年度微型课题自今年2月份开展研究已经了一个学期。9月初，各微型课题组长就自己研究的课题现状撰写了中期评估报告。大家报告写得如何，研究过程中又存在哪些问题，下阶段的研究该如何推进？培训伊始，周主任就这些问题，对全体青年教师进行了《课题中期评估的视角》的专题培训。他首先带领老师们仔细研读《关于开展常州市教育科学“十四五”规划2021年度备案课题中期评估的通知》中“课题中期研究报告”这一要求，然后从中期评估报告、中期研究报告的评价标准、中期研究报告的注意点三个方面做了细致、全面地指导。接着，周主任以市、区重点优秀课题为例，介绍中期报告的撰写格式、内容和要求。通过研读该课题中期报告中的研究内容、过程和成果部分，使教师们明确了在完成课题中期报告时应当注重研究过程的完整性、内容表述的精确性和研究成果的丰富性，科学地、系统地对科研过程中的素材、资料、数据进行梳理、选择和分类，从而为推进下一步的研究打下坚实的基础。

最后，周主任结合巢秀芬老师和张梦竹老师的微型课题进行了点对点的沟通和指导，既肯定了两位老师撰写格式的规范，也精准剖析了存在的问题并给出了详实的修改建议和意见。

景佳梅副校长进行了总结，鼓励各微型课题主持人要有科研意识、过程意识，将课题研究渗透于平时的教育教学，为中期汇报和课题结题工作的顺利推进早做准备。同时，景佳梅副校长也对全体青年教师提出来希望，景校希望每位老师都能重视微型课题研究，为自己的专业成长积累经验。

教与研齐行，学与思并进。相信在周主任的指导及校领导的关心下，全体青年教师必将继续积极努力地进行探索，学校的课题研究之路必将行稳致远，取得丰硕的成果。

（撰稿：巢秀芬；摄影：胡叶、巢秀芬；审核：雷琴华 ）