荷风送香气，竹露滴清响。在灿烂明丽的五月，为深入探究新课标“语言文字积累与梳理”的任务群教学，充分发挥优秀教师的引领与辐射作用，常州市鲍书洁优秀教师城乡牵手第四次活动在孟河中心小学录播教室如期举行。孟河中心小学语文教研组全体教师及周边兄弟学校的老师们一同参加了本次活动。本次活动主要分为课堂观摩、评课议课和专家点评。

第一节课由孟河中心小学谈敏老师执教一年级下册第十七课《小猴子下山》。《小猴子下山》是一篇趣味浓厚的童话故事，谈老师采用随文识字的方法，将本课的生字分为“与手有关”“与脚有关”“其他生字”三类进行教学，通过做动作等方法识记生字。同时充分利用希沃白板和学习平板的信息化技术，实现师生互动和生生互动。谈老师还紧扣课后习题，抓住语文要素，梳理文章脉络，让学生能够结合图片，初步讲出故事大意。整堂课学生们学习氛围活跃，在学中玩，又在玩中学。

第二节课由孟河中心小学黄露娟老师执教一年级下册《小壁虎借尾巴》。无论是富有动感的课件，还是别具匠心的板书，甚至一个个动物的图片，都能看出黄老师所花费的一番功夫。低年级教学，识字写字是重点。学习生字时，黄老师带领大家回忆旧知，让学生更容易理解本课的几个形声字。指导写字时，出示图片让学生猜一猜是什么字。手加足，爪加小爬虫，同学们兴趣很浓，小手高高举起，课堂生动活泼，整节课注重教授学习方法，培养学生自主识字和独立阅读的能力，课堂效果俱佳。

课后，谈老师和黄老师分别对自己执教的内容进行说课与深入的反思。接着老师们进行了评课议课活动，肯定了两位老师精彩课堂的呈现，提出教学困惑，互相研讨教学方案。

最后，常州市优秀教师鲍书洁校长以“语言文字积累与梳理任务群解读与实践”为主题对两位执教老师的课堂进行了针对性的、细致的指导。鲍校长首先提出“语言文字积累与梳理”就是在为语文学习奠定基础，并带领老师们剖析语文新课标中的学段要求。接着肯定了两位老师扎实的识字写字教学，但同时提出两位老师可以在教学中充分利用课文中的插图进行教学，进一步提高学生的学科素养，进一步巩固课堂教学。

一路欣赏，一路采撷，一路芬芳。本次城乡牵手活动，为城乡教师之间搭建了一座桥梁，旨在引领各位老师在学习中提升，在实践中反思，在互动交流中进步。相信孟河中心小学的老师们会共同进步，共同书写课程建设的精美华章！

（撰稿：谈敏；摄影：陈路君、朱佳琪；审核：谈敏）