修竹满庭生雅趣，诗书万卷有奇香!为了落实核心素养，推动新课堂实践，提高教书育人的能力。2023年9月12日下午第一节课数学组全体教师集中在录播教室，参与理论导读。本次领读人为张思月老师和恽蝶老师，领读内容为《数学深度教学的理论与实践》第4章内容，第二节课以备课组为单位进行有效练习的设计。

　　首先张思月老师导读第四章“数学深度教学的理论剖析”，用思维导图的形式梳理了本章内容。指出了三个对立面的辩证关系：第一，我们既应由具体的数学知识和技能深入到思维的层面，但又不应以后者完全取代前者。第二，不应将“数学思维的教学”与“一般思维的学习和思维品质的提升”对立起来。第三，既应努力帮助学生学会学习，又应清楚地看到这一目标的实现离不开教师的指导。

　　其次恽蝶老师导读第四章“数学深度教学的理论剖析”，结合自身教学分享在日常数学学习中，存在着学习“浅层化”的现象，如：1.机械学习，如依靠死记硬背和简单模仿来学习数学。2.几何学习较多地停留于概念和图形的直观感知，没有超越直观深入去研究各个图形的特征性质和相互联系。3.“知识碎片化”， 没有将相关知识点联系起来，建立整体性的认识。

　　集中学习之后，在各备课组长的带领下有序进行了有效练习的设计。老师们立足“新课标”，以核心素养为导向，聚焦本单元的学习任务群。每一位老师结合自己的教学经验以及班级学情发表了自己的意见和看法。

　　水韵潺潺，滋润万物生长;书香幽幽，启迪人生智慧。凝聚集体智慧，碰撞思维火花。 本次教研活动，不仅给老师提供了展示自我的平台和学习交流的机会，也促进了教师的专业化成长。教无止境，“研”续精彩，我们一直在路上!

　　(撰稿：宋白杨  摄影：宋白杨  审核：恽蝶)