1．浮力

江苏省常州市新北区孟河中心小学 朱洋

【教学目标】

1．知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。

2．知道浸在水中的物体会受到水竖直向上的力，这种力叫做浮力。

3．会利用测力计探究沉在水中的物体是否受到浮力。

4．对浸在水中物体的沉浮状态感兴趣，愿意与同学合作，开展探究活动。

【教学重点】

理解浮力的概念。

【教学难点】

探究下沉的物体也受到浮力。

【教学准备】

教师材料：PPT课件。

学生材料：水槽、木块、橡胶塞、蜡烛、钩码、泡沫块、苹果、装满水的玻璃瓶；

【教学课时】

第1课时

【教学过程设计】

一、感知现象，聚焦沉浮

1． 师：老师家里找到了一盆玩具，这盆玩具脏兮兮的，于是朱老师想偷个懒，把这些玩具全都倒入装满水的盆子里清洗，这一倒入水中，你们猜一猜会有什么现象？

生1：有的材料会浮起来，有的材料会沉下去。

2． 师：大家的生活经验非常丰富，今天老师也给大家带来了一些材料，请同学们从桌肚里拿出材料盒先放在桌子的中间，请你们预测一下哪些会下沉？哪些会上浮？（物品有：木块、橡胶塞、蜡烛、钩码、泡沫块、苹果、装满水的玻璃瓶）

并且请你们在实验记录单上预测栏先填写，你预测会沉下去的画“↓”，会浮上来的画“↑”。（板书：上浮“↑”，下沉“↓”）

3． 预测完后，学生汇报。

4． 师：你为什么会这么预测？你能结合自己的生活经验作出预测，非常棒！真的是这样吗？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5． 学生分组实验。

实验建议：1.组长分工，组员合作

2.仔细观察，及时记录

3.组内交流，小组汇报

6.师：木块、蜡烛、乒乓球、泡沫块、苹果浮起来了。这些物体为什么会浮在水面上呢？是什么原因呢？

7.学生交流、汇报

8.真的是这样吗？我们马上一探究竟！

二、观察体验，理解浮力

1.刚才我看到有一位同学用手像老师一样按一按这些浮起来的物体，你们想不想也这样玩一玩？想，那就去玩一玩吧，边玩边体会你的手上有什么感受？

生1：压的时候感觉有一种向上的力阻碍物体往下

生2：尤其压泡沫块的时候，这种力特别明显。

师：浮力是有大家的，这种力量来自哪里？

生：水

2.师：是的，刚才大家都感受到来自水的一股力量，这股力量托举着物体，阻碍我们往下压。（板书：托举着物体）

3.师：这种力量托举着物体时，它的方向是怎样的呢?

生1：向上的 生2：向斜方向。

4.师：你们有什么方法来验证它吗？

生：把泡沫块按入水中，然后松手，看泡沫块是以什么方向浮上去的。

6． 师：你说的很不错，不过这种方式不够直观，看！老师这里有一个用棉线绑住的泡沫块，另一端固定在水盆的底部，然后老师往水盆里不断加水，请同学们仔细观察泡沫块和棉线有什么变化（希沃直播）。

7． 生：泡沫块把棉线拉直了。

8． 师：泡沫块是受到了什么力把棉线拉直了？

9． 生：浮力

10． 师：是什么方向？

11． 生：向上

12． 师：现在把水槽倾斜，并且请同学们从各个方向按一按泡沫块，你发现了什么？

13． 生：无论怎么倾斜，怎么按泡沫块，棉线始终向上。

12.师：是的，浸入水中的物体会受到水竖直向上地托举着物体的力（板书：竖直向上），这种力量叫做浮力（板书：浮力）。（上浮物体画一个向上的浮力受力）

三、研究下沉的物体是否受到浮力

1.师：那么下沉的这些物体是否也受到浮力呢？

  生1：我猜想是不会受到浮力，如果受到浮力的话，应该会浮在水面上。

  生2：我猜想沉入水中的物体会受到浮力，......

师追问：为什么呢？重力的方向是怎么样的呢？

2.师：谁的猜想正确呢？只能通过实验来证明。我们以下沉的钩码为例，可以利用测力计设计实验验证下沉的钩码是否会受到浮力？

生：可以先测出钩码在空气中的拉力，再测出钩码在水中的拉力。比较两次力的大小。

3.师：用刚才的方法，来研究下沉的物体是否受到浮力。请同学们拿出实验记录单2，先测空气中钩码的拉力，再测在水中钩码的拉力，如果钩码在水中受到浮力，那么弹簧测力计的读数会有变化吗？

生：如果水中的钩码受到浮力，那么此时弹簧测力计上的读数比物体在空气中的读数小。

4.师：是的，同学们的想法很不错，这个实验中准确测量物体所受拉力非常关键，所以必须要正确使用弹簧测力计；测水中的物体拉力时，使物体悬浮在水中；认真观察，及时记录，填写结论。

5.师：请小组长抽屉里拿出测力计，以小组为单位，根据实验要求，进行实验。

实验要求：1.正确使用测力计

2.测水中物体拉力时，使物体悬浮在水中。

3.认真观察，及时记录，填写结论。

生：学生分小组实验，分析得出实验结论：物体放入水中，测力计的读数变小了。（希沃投2组记录单上去）

师：小组讨论，测力计读数的变化说明了什么？

生：可能是浮力。

师：测力计读数变小，是因为它在水中受到了向上托举的力，这种力来自水的浮力，说明下沉的物体也是会受到浮力的作用的。

小结： 物体在水中不论上浮还是下沉，都会受到浮力的作用。（下沉物体画一个向上的浮力受力箭头）

师:那老师还有个问题，既然下沉的物体会受到浮力，那它为什么还沉在底下呢？

生：因为它们自己本来就很重，所以还会受到重力，浮力不足以把它拖起来，所以才沉在水底（师画一个沉在水底物体向下的箭头↓）。

师：那为什么他们会浮起来呢？

生：他们比较轻（师画一个上浮物体向下的箭头↓），所以才浮起来了。

四、拓展延伸、回归生活

师：请同学们思考一下，你能不能让刚才装满水的玻璃瓶浮起来？挑战一下。

师：我们请挑战成功的小组分享一下他们的做法。

生：倒掉了玻璃瓶里的一点水。

师：你为什么会想到这种方法呢？

生：变轻了。

师：同学们对物体的沉浮都有了自己的想法，我们下节课继续来探究物体在水中沉浮的奥秘。