疫情阻断了老师们前往校园的步伐，却挡不住老师们教研的热情。宅家不虚度，停课不停研。12月7日下午，孟河中心小学英语组全体教师相约云端，与新北区春江中心小学张妍老师联合开展了以教研组建设及课题研究专题培训为主题的优秀教师城乡牵手第1次活动。

活动伊始，张妍老师为老师们作关于省级课题《单元整体教学视域下的小学英语“目标-教学-评价”一致性探索》的专题讲座，张老师从What？Why？How？三大板块来阐述了单元整体教学视域下的小学英语“教学评一致性研究”的重要性和必要性。张老师向我们解释了什么是单元整体教学视域下的小学英语“目标-教学-评价”一致性，“目标-教学-评价〞一致性是指在完整的课程实施体系中，教师的教、学生的学以及教师对学生学习的评价三者之问目标应具有一致性。它以教学目标为出发点，以最终达成教学目标为目标，评价活动贵穿于课堂教学，它整体一致地思考了 “为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“教到什么程度”的问题。

之后，张老师结合2022义务教育英语课程标准理念，向老师们阐释了开展此项课题研究的必要性。张老师提出，新版课程标准要求老师要注重“教—学—评〞一体化设计，课程实施中要加强单元教学的整体性，教师要淮确把握教、学、 评在育人过程中的不同功能，树立 “教—学—评”的整体育人观念。要注重三者相互依存、相互影响、相互促进，发挥协同育人功能。张老师通过经验分享、以具体的教学案例让老师们清楚地看到了春江小学英语教研组的一些优秀做法。让老师们对于如何做到基于主题意义下的单元整体教学有了一定的思考与借鉴，也让老师们意识到以后更要扎扎实实地开展教研活动，将新课标的理论更好地融入到日常的教学活动中，以此提升自己的专业技能。

随后，孟小的老师们结合“微型课题”、“课题中期报告的撰写”等，与张老师进行了思维的碰撞。老师们也就此次活动畅谈自己的心得体会，王晴晴老师认为春江小学英语组扎实地展开每一次的教研活动，值得每位老师学习。正如张老师所说的，教学要有“标”可据，有“米”可欢，有“评”可思，只有这样才能让备课更精细，上课更清晰，评价更全面，方才达到教学效果的最优化。王老师也强调，功在平时，通过此次教研组建设及课题研究专题培训，每位老师应该勇敢地迈出第一步，在撰写微型课题的过程中时刻注重过程性材料的积累。 

最后，景佳梅副校长就此次城乡优秀教师线上牵手活动进行了精彩的总结。景校指出，通过本次的活动，形成了校与校之间优秀资源的共享，受益颇多，每位老师也应该对自己的专业发展之路有更加明确的目标，对此，景校提出“学无止境，勤则可达，志存高远，恒毅能成”，与老师们共勉。

不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。相信通过此次优秀教师牵手活动，每一位老师都有自己的收获与思考，老师们定会带着自己的思考蓄能前行。

（撰稿：张梦竹  摄影：张梦竹 审核：王晴晴）