冬日暖阳，雅风和畅。为及时了解“双减”背景下各学科教学研究动态，促进学校教学常规管理高质量发展，11月9日上午，在新北区教师发展中心陈建伟校长的带领下，周文雅、李志军、张丽娟、曹燕等专家团队组一行十余人对孟河中心小学进行了为期半天的深度课程调研。专家们深入课堂，了解学校教学情况，对课程实施、课堂教学、“双减”工作、幼小衔接等专题提出建议，为学校提升教育教学质量提供了有针对性的指导。

　　成长课堂展风采

　　课堂是教学的主阵地，上午第二节课，专家们听取了一至六年级七个学科共11节课。专家们近距离多角度地观察教师教学常态、学习状态，结合新课程理念、新课标要素对课堂教学进行精准把脉、靶向施策。孟小“中医娃”的自信展示与表达，互动交流与评价，合作学习的样态都赢得了专家们的赞叹。

　　专业指导促提升

　　调研组专家们与授课老师进行了深入充分的研讨，专家们对孟小的课堂教学给予了高度评价。一致认为我校的成长课堂以核心素养发展为目标，质朴中见灵动，扎实中显创新;青年教师努力有潜力，具有新课标践行意识;学生切实享受到了生命成长的幸福。同时专家们给出了扎实、平实、真实的建议，授课老师受益匪浅。

　　高位引领谋发展

　　集中反馈时，景佳梅副校长首先从两个方面介绍了我校在落实”双减“背景下的学科教学的各项举措。在新课标的引领下，我校的课堂追求四个“实”，即课标落实、课堂务实、复习踏实、讲评扎实。在学科教学的过程中，教师们不仅关注学生核心素养的提升，更关注学生心理的健康发展。

　　随后，各位专家们提出了在“双减”背景下提质增效的几点建议。语文方面，张丽娟校长、曹燕校长和言志国校长指出，老师们要重视学习任务的统整，基于省市抽测进行有针对性的练习，培养学生良好的习惯，形成终身受用的习惯，语文要素在活动中扎实落实，逐步提升学生的思维品质。李志军主任指出，数学教学要丰富学习方式，提高课程的实施能力，从学科教学提升到学科育人。谢红琴副校长、恽慧主任建议英语教师要给与学生充分讨论的时间，让思维力真实发生，评价主体可以更加多元。周文雅校长指出，综合实践和劳动课程要进一步思考学科整合，体现育人价值，以任务单的形式推进深度学习。

　　最后，陈建伟校长进行总结：为期半天的课程调研，感受到孟小浓浓的“中医文化”，学校文化特色鲜明;感受到孟小弥漫着“成长的氛围”，学生和教师在近年来都有显著的进步和成长;感受到常规工作的“朴实和扎实”。陈校还指出，要进一步落实“四个中心”，即课例研究中心、学业诊断中心、作业设计中心和考试命题评价中心;进一步研读新课标，内化细化为教学要求，提升教师专业素养;进一步落实课堂转型，做到“常有优学”。

　　最后，蒋丽清校长诚挚感谢专家组的悉心指导，亲临学校把脉问诊，今后将继续深化学校课程建设，践行育人使命，促进学校的高质量发展。

　　教研有道，探索不止。此次新北区教师发展中心对学校进行课程调研，促进了教师对课堂教学深度思考，助推了学校落实“双减”政策。孟小教师们将以此次调研为契机，在新起点上再出发，以研促教，以教提质，以质立校，团结奋力谱写学校教育新篇章!

　　(撰稿：张思月;摄影：张思月;审核：景佳梅)