本学期学校教导处能深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训的意见》和关于落实 “省教育厅办公室关于督促‘一校一案’全面落实课后服务工作，以“在孟河医派文化滋养下健康成长”的学校文化的衍进与生长为核心，聚焦教育本质，遵循教学规律，厘清发展目标，变革出新、锤炼课堂，扎根日常、修炼常规，盘活资源、凝练品质。

一、价值引领，变革出新，锤炼成长课堂

开齐开足上好国家规定课程，规范课程实施行为。年级部主任全面负责级部日常教育教学秩序，及时认真做好级部调课工作，教导处规范落实全校代课工作。严格执行课程计划，控辍保学，有效践行“双减”背景下教育教学。值日行政每天上午和下午巡查全校课程执行情况，针对级部教育教学日常、班级、教师个体呈现出的问题及时沟通与反馈、整改，并于孟小qq工作群予以通报。抓实教育教学常规，提升课程执行力,确保“双减”落地。

四大学科组围绕“双减背景下如何提高教学质量”“如何优化作业设计”“如何有效布置作业”等展开理论研修与实践探究，优秀的教学案例研学与“成长课堂”教研相结合，真正将“双减”在孟小校园落地生根。学科行政、学科责任人组织全体教师系统学习、领会、内化双减背景下《量表》并化于日常，在随堂听课、调研课、教研课中有效落实，带着课题、带着《量表》践行“成长课堂”。

四大教研组能抓好校本教研，整体策划，规范行为，凸显研修主题（学科核心素养或关键能力），渐常态、成序列开展多层次的互动交流与课堂观摩，加强学科核心能力研究，强化教学常规，转变教学方式，努力提升各层次教师的课堂教学能力，实现师生同生共长。四大教研组单周研修“双减背景下如何提高教学质量”“双减背景下如何优化作业设计”“双减背景下如何有效布置作业”等理论专著学习，各学科以学科关键能力为专题有计划、成系列开展全员集训，清晰各学科关键能力的培养要求、梳理各大领域知识点形成系统串、交流分享，让组内每位教师清晰各学科关键能力的培养目标、知识分布，合理规划、达标检测、反馈跟进。语文教研组围绕“语文要素在课堂教学中的有效落实”开展专项研究，数学学科组围绕课题“深度学习下的数学课堂教学实践”开展专项研究，英语学科组基于“英语学习活动观的单元整体教学研究”开展专项研究，综合学科组围绕“双减背景下作业改革”做专项研究。学期末，校本选修快乐音乐（肖杨）、龙城书画（谢双跃）、数学思维（恽蝶、张思月）、快乐英语（张梦竹、季佳娴）、葫芦丝项目（褚龙飞）学期考评优秀。数学教研组、英语教研组荣获优秀教研组，二语备课组、四语备课组、五语备课组、三数备课组、五数备课组、六数备课组、六英备课组优秀备课组，科技项目组、蒲公英舞蹈团、龙城书画社团、葫芦丝社团荣获优秀项目组（社团），恽蝶、刘妍、张梦竹、朱洋荣获校级教科研先进工作者。

二、扎根日常，规范行为，修炼师生常规

学科组、备课组系统把脉，抓薄弱、求协调，关心青年教师日常教学。学科分管行政、学科责任人及骨干教师开放课堂，上好示范课，引领部分青年教师快速适应并融入课堂，促使青年教师驾驭课堂能力不断提升。各学科长程规划与开展教学基本功大练兵活动，促发与提升五级梯队比率。同时跟踪调研相关薄弱学科班级与教师，结对子，挑担子，出点子，实施“传帮带”抱团发展。各学科组关注教师学科专业素养的培训、提高与考核，优化师资结构，储备优质师资。青年教师阶梯式的职业规划、菜单式的自主学习、沙龙式的自由论坛、合作式的集体备课、问题式的校本研修、在线式的网络互动、阶梯式的课堂实践，系列活动促发教师专业成长。学期末，青蓝结对徒弟上汇报展示课，语文（黄露娟、葛倩、谈敏）、数学（恽蝶）、英语（张梦竹）分获各学科一等奖。

本学期是升学年，全体教师能抓实学科一日常规，努力提升学业素养。关注各学科间教学的同步发展；学生知识掌握和能力提升的同步发展；优等生和学困生的整体均衡发展；年级之间与班级之间的均衡发展。各学科组期初组织全体教师认真研读学科课程建设实施方案，深入解读并执行各学科教学常规、课堂常规、作业批改、学科评价体系等学科常规要求。各班各学科建立学困生档案，以年级组为单位开展了转化学困生的交流会，扎实推进课前、课堂、课后各时段质量的提升工作，发掘和弘扬工作中的成功经验，推进学困生的转化工作。老师们遵循儿童节律，关注学生成长。通过个别帮扶、学困生跟踪、阶段调研、家长会、教学研讨会等，深入探究提优补差策略，稳步提升两率。 

重视毕业班教学。召开毕业班教学工作研讨会、毕业班学生与校长对话交流活动、毕业班家长会。级组、备课组内全面分析年级教育教学现状，进一步明确并梳理各学科教学中存在的问题，采取应对举措，盘活资源，扎根日常。为迎接常州市学业质量抽测，数学组雷红霞教导就数学学科关键能力从五大领域有计划、成序列全员通识培训，并针对数运算系列专题研讨，确保计算不失分。本次抽测，六（2）（3）两个班学生发挥正常，平均成绩85分以上，高于区平均3分以上，高于市平均5分，保持孟小数学稳中有进，鼓舞全体数学教师士气，战必胜。

本学期月考核常规调研主题分别为“学科教学常规普查”“教学目标的有效达成”“教学中的放与收”“课堂教学中的“五还”“双减背景下的教学质量”。以“月考核常规调研”为抓手，紧抓节点事件，放大过程价值。教导处每月初发布本月调研内容与要求，级部主任部署并落实到各备课组以及每位教师，分层严格执行，坚持每月一调研、一反思、一评价、一反馈，把住日常课堂教学工作的底线，基于问题，注重诊断，持续改进。

三、 拓展内涵，盘活资源，凝练课程品质

各学科组内部挖潜，盘活资源。结合专题与学科特质努力锤炼核心文化，做强“异质组合”，关注差异发展；做细“项目剖析”，提升研究品质；做实“研读结合”，明晰研究路径。学科素养培育主题化，成序列，化日常。学科关键能力检测抓实核心，主动跟进。学困生帮扶扎实，节节把关，层层击破。四大学科师生成绩斐然，捷报频传。

2022年是不平凡的一年，孟小人怀研究心，探研究源，寻发展路。长程设计、规划先行，扎根日常、主动跟进，研学融合、激活内需，聚力打造，积淀生长。主动自为谋发展、集聚合力促提升，用愿景激发脚步、用数据点亮历程，实现孟小学业质量稳步提升。