绿荫艳阳，鸟语花香。在这春去夏来的日子里，孟小英语组教师和小河、万绥的老师们齐聚云端，参加孟河、小河、万绥三校集团化办学联合教研“同课异构”展示活动。此次活动由学科负责人张梦竹老师主持，主要分为三大板块：课例观摩、说课反思和互动研讨。

第一板块：课例观摩。活动伊始，老师们认真观摩了四节精彩的课例。本次教研课的教学内容为三下Unit 6 What time is it?第三课时和六下Unit 8 Our dreams第一课时。小河小学的郑亚芬老师和孟河小学的杨洁老师执教了三年级U6 What time is it?第三课时；万绥小学的潘林燕老师和孟河小学的季佳娴老师执教了六年级Unit 8 Our dreams第一课时。四位老师的课堂教学目标明确，板块清晰，都展示了各自独特的教学风格，体现了良好的素养和扎实的教学基本功。同时，老师们能切实做到“以学生为中心”，关注教学过程，发挥学生的主体作用。

第二板块：说课反思。之后，执教本次教研课的老师们首先进行了教后反思的分享。首先是执教三年级Unit 6第三课时的杨洁老师和郑亚芬老师进行说课。杨老师反思，她在课堂教学中设计丰富的活动方式，使学生对文本有深入的了解。但是综合输出环节，学生语言表达单一，如何在话题交际中使学生语言表达内容更加丰富是她的困惑之一。郑老师反思自己的课堂时间把握不到位，在对卡通的处理过程中，文本的价值提升不够。之后，季佳娴老师和潘林燕老师对执教的六年级第一课时进行教后反思的分享。季老师认为，本课话题贴近学生生活，学生参与度高，但是在单词新授时不够扎实，教师评价反馈只做到点对面，而非点对点。 潘老师则是以“jobs”自然过渡到“dreams”，以大情境、大问题引领学生学习第一课时，老师的词汇教学扎实有效，但是学生在语段输出环节没能达到预期的效果。

第三板块：互动研讨。小河中心小学的祝霞老师认为，杨老师的课堂井然有序，教师精神饱满；教师由词到句、由学到用，层层递进，体现了“以学生为中心”的教学理念。孟河中心小学的陈奕老师称赞郑老师基本功扎实，语音语调优美，行课流畅；以多个开放问题进行设问，注重提升学生的思维品质。小河中心小学的祁春萍老师认为，季老师的课堂中新单词的教学能做到句不离词，词不离句，情境性强。整节课以问题引领，活动层层递进，教学目标达成度高。小河中心小学的郑亚芬老师认为潘老师目标定位准确，个人素养高；在教材整合上，从深度走向广度，教材前后勾连，以旧知唤醒学生新知；课堂活动丰富多样，学生参与度高。

最后，王晴晴老师就本次活动进行了总结。“同课异构”让老师们看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学设计产生不同的教学效果，真正体现了资源共享，优势互补。借助集团化办学下“同课异构”这一教研平台，教师们共享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法、策略相互交流碰撞，促进了教师的专业发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。英语组教师们将继续致力于教学研讨，在思维碰撞中以切实有效的教研促进教学质量的提升，提升学生的英语核心素养，助力学生成长！

（撰稿：陈路君  摄影：张梦竹 审核：王晴晴）