学 科

体育

职称

小一

职务

——

邮编

213200

所在学校

孟河中心小学

E-mail

873286863@{域名已经过期}

电话

8021972655

课题组主要成员

汤志刚

课题名称

农村小学体育作业有效性的实践与研究

研究

背景

在“双减”背景下，学生的作业负担得到进一步优化，术科类作业被空前重视；然而，当前体育作业的有效性，特别是农村小学体育作业却存在着不容乐观的问题，具体表现在以下几个方面。

教师布置体育作业时比较随意，缺乏计划性、系统性和阶段性

作业设计千篇一律，在年段、学段或水平段间缺乏区别对待

作业难易程度不科学、不合理，缺乏分层和循序渐进

对待作业量，学生的感受参差不齐，缺乏分层落实，区别布置

作业设计时，照抄他校、照搬网络较为明显，缺少本地区、本校的特点

作业完成情况不乐观，参与度不够，缺少趣味性和有效的监管

作业的反馈和评价不及时，甚至缺失，没有系统的评价体系和机制

学生对待体育作业的态度不够认真、不够积极，缺乏正确观念

家长陪同体育作业的情况不多，缺乏对家长的指导和帮助

这些存在的问题，影响着体育作业应有价值的有效发挥，使学生的体质提升和技能掌握困难重重。

核心概

念界定

体育作业的有效性即体育作业的布置、完成和反馈这几个阶段的有效性，是贯穿体育作业始终的有效性；在作业布置中存在问题就会影响实施和评价，在完成中有情况，就需要反思作业设计的有效性，反馈评价环节最能直接反应出布置和实施环节的有效性。

因此作业的布置有效性、作业实施的有效性、作业反馈评价的有效性、学生家长对待作业态度，以上因素直接影响作业有效性。

研 究

目 标

1.了解体育作业现状，知道影响作业有效性的原因。

2.形成农村小学体育作业有效性的方法和策略。

3.提炼出农村小学体育作业有效性的评价细则。

研 究

方 法

1、文献研究法：查阅知网刊登的有关讲解、示范的最新文献资料，在文献研究中学习相关的理论和借鉴他人的成功经验，为本课题的研究提供实践的依据和事实材料。

2、调查研究法，主要通过谈话记录的方法，调查收集信息，了解其他老师和学生对讲解、示范的现状。

3、行动研究法：运用理论学习到的新策略，运用于教学实践中，通过实践检验效果，从而不断优化策略。

4、经验总结法：通过学习、实验、总结教学实践中的成功经验，撰写报告和论文。

5、案例研究法。

研究

步骤

1、准备阶段。（2022.3——2022.4）

广泛学习相关研究成果，并就精华材料进行整理阅读，结合实际初步拟定实验具体实施方案。查阅历史文献等收集书面资料， 自行学习。

2、实验探索阶段。(2022.4——2022.11）

按照预定方案，展开有序的、切实有效的探索实践。在实践过程中随时上报研究情况。整理归纳。分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。及时总结反思；随时调整实验进程。

3、总结完善。（2022.12——2022.12）

梳理研究过程，汇总相关资料，反思总结，整理个性化教学策略，完成课题结题报告。

预期成

果及呈

现方式

1、 结题报告。

2、优秀教学设计。

3、论文。

学校

意见

经评议，同意立项。

签 名（章）             2022年 3 月  28  日