为提升综合实践活动老师的课堂教学水平，推进综合实践活动课程实施，3月11日上午，常州市优秀教师钱丽娟老师牵手活动在孟河中心小学举行。先由沈倩云和张梦竹两位教师进行课堂展示，再由钱丽娟副校长做《以项目推进综合实践活动课程实施》专题讲座。

　　一、立足课堂，发现成长的“我”

　　两位青年教师接触综合实践活动的时间都不长，但在课堂教学中都能基于学生学习的困难点进行指导，帮助学生拔节生长，上出了综合实践活动课程的探究味。

　　沈倩云老师执教《小小统计员》一课。沈老师的课堂教学注重方法指导，她指导学生在一次次统计活动中，学习并掌握了数数法和画“正”字统计法。课堂中，沈老师善于利用学生资源，由学生演示计数，把方法教给其他学生，学生合作完成之后，再由学生介绍计数方法，在相互教与学的过程中，学生获得了成就感，也能更快地掌握方法。学生在合作与交流中收获颇丰，他们能够根据学习的需要，选择合适的统计方法，在统计中体会到了收集数据、处理数据的快乐。

　　张梦竹老师执教的是《钉纽扣》。张老师的课堂教学注重劳动与技术指导，她指导学生在动手操作的过程中习得了打起结和止结、钉双眼扣和四眼扣的技能。每个活动中，张老师都会让学生交流操作步骤和注意事项，这使得学生在自主操作的时候更有序、高效;每项技能总有学得快的学生，张老师便请这些学生分享成功经验，以此促进其他学生更好地掌握技术。在学生交流的过程中，张老师适时给出评价标准，缝钉双眼扣时，在以一位学生的作品为示范进行评价之后，让学生同桌互评，缝钉四眼扣时，学生再以此标准互评，良好的评价标准给了学生积极的反馈。

　　两位执教老师较好地展现了各自的课堂教学素养，也就自己的教学思路和课堂教学不足之处进行了反思。

　　二、专家点拨，引领更好的“我”

　　在老师们评课之后，钱副校长就两位老师的课分别做了评价。沈老师的课重方法指导，还需关注学生更多的生成资源，及时指导;张老师的课堂重劳动与技术指导，但要明确，课堂教学中，老师的示范必不可少，还要充分利用学生的示范，如由老师或学生示范打结，课堂会更生动，更能体现老师的指导味和学生的探究味。

　　在《以项目推进综合实践活动课程实施》的专题讲座中，钱副校长从综合实践活动的课程性质出发，谈了实施项目化学习推进要素、项目界定，并以今天的两节课为例，深入浅出地讲解了课程实施的基本模型。

　　钱副校长的高位引领，让在座的老师都“拨开云雾见天日，守得云开见月明”，对今后的综合实践活动课程实施之路有了更进一步的认识。道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期!

　　(撰稿：胡叶  摄影：胡叶  审核：钱丽娟)