一花独放不是春，百花齐放春满园。为进一步提高教师专业素养，促进教师专业化成长，打造时效性课堂，3月11日下午，迎着春天和煦的阳光，孟河中心小学语文组开展集体备课活动。活动由雷琴华教导主持，全体语文教师参与了本次备课研讨。

雷琴华教导首先就期初课堂普查情况作反馈，她指出了语文课堂上略读课文与精读课文存在不同，并就二者的区别作讲座：统编版的教材采用三位一体的课程编排结构，即精读、略读、课外阅读。精读课主要老师教方法，一般要求讲得比较细，比较精，就是举例子，给方法，激发读书趣味；而略读课主要是让学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去实验、体会。很多情况下，略读课就是根据课前提示进行自主性的泛读。雷琴华教导从以下四点深入浅出地向语文教师介绍略读课文的教学策略：①避免教学“两极化”误区，把握略读概念；②注重阅读方法的迁移应用，做到以点带面；③自主交流的教学方式，适当点拨的教师指导；④抓住略读课文基本任务，教学内容应取舍得当。

接着，巢秀芬老师就《琥珀》一课进行说课。巢老师从三方面对课文进行解读：整体把握课文，进入语文实践；探究学习，在语文实践中想象；课外延伸，进行综合性学习。最后，林中坤校长提出，青年教师要关注学生的作文进行指导性教学；针对试卷的典型问题进行练习；每个年级组要针对作文进行片段练习。

此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现了资源共享、研讨得到了提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的语文教学教研能力。一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢。我们相信孟小语文组定会乘风破浪，披荆斩棘，携手抵达更美好的明天!

(撰稿：曹佳爽 摄影：曹佳爽 审核：雷琴华）