在新学期的开学之际，我参加学校组识的教师培划活动。在这次培训活动中让我开阔了视野，充实了知识结构，丰富了思维维度，受益颇深。在众多培训题目中，我印象最为深刻的是万荣庆主任的《锤炼五大教学基本功》。

　　如何锤炼教学基本功，这是每一位教师关注的话题，做到我们教师可以教得更好，学生可以学得更好。万主任从五大教学基本功：1、教学设计(备课)的基本功2、课堂实施形态的基本功3、课堂观察视角的基本功4、教材分析的基本功5、说课与评课的基本功给我们教师培训，每一位教师都大大受益。如何提高教学基本功有以下几点值得我们认真学习：

　　一、锤炼阅读教材的基本功

　　我们需要从9个方面进行阅读教材。1、教材性质(美术)2、教材内容分析3、学生认知基础4、教学目标5、重点难点6、教学内容的逻辑结构7、教学要素分析(知识点、基本思想与经验、核心素养)8、难点突破9、习题的编制

　　二、锤炼教学设计(备课)的基本功

　　1、理清内容的逻辑结构

　　2、设计的二维结构框架

　　3、任务性问题设计(将教材内容转化成教学或学习路径)

　　4、学生活动设计(组织每个学生参与)

　　5、反馈方式设计(确保每个学生成功)

　　三、锤炼课堂实施的基本功

　　1、隐性分组

　　2、任务的呈现方式

　　3、及时内化

　　四、锤炼课堂观察的基本功

　　观课的五个视角10+2个点视角一：教材理解与逻辑结构1、对教材的整体理解 2、板块的逻辑结构;视角二：每板块中任务驱动3、学习任务具有可操作性 4、及时关注巩固性任务5、课堂小结的任务驱动;视角三：组织每一位学生投入学习6、教师是否根据情况适当引导 7、同伴、小组互帮、交流效果;视角四：关注每一位学生的成功 8、教师巡视做什么           9、是否典型资源反馈、教师及时点拨归纳10、是否有内化时间;教师综合素养11、语言表达简洁亲切、明晰机智12、媒体技术的恰当应用

　　五、锤炼说课与评课的基本功

　　如何说课

　　◆  说背景◆  说教学目标◆  设计思路◆  设计过程 ◆  设计亮点

　　如何评课

　　1、通评式：(用于外出一般性评课)2、葫芦式： (用于校内教研组、备课组评课)3、点入式： (多用于比赛评课或撰写点评稿文章)

　　我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来有兴趣。今后我会不断锤炼自己的教学基本功。教师教得更好，学生学的更好!