转眼间，一年的时光飞逝，在过去的一年中，我与所执教的两个班的学生共同成长，真切地体会到了教学过程中的欢笑与泪水。同时，感受到了自身的专业成长，也不断发现自己学科方面的不足之处。即便如此，这一年仍旧是我教学生涯中收获满满的一年，接下来我将就这一年的工作做一个如下的总结：

　　一、个人收获

　　作为一个新手型教师，我认为在创建一套独特的教学体系的前，最重要的是学会模仿。因此，我十分感谢这一年来学校为我提供的每一次外出培训活动，让我可以在浓烈的学术氛围中得到滋养。这一节节示范课里，可以被我即刻模仿的二年级课堂其实少之又少，但更多地通过不同年级同一板块的知识讲解，使我这个不熟悉教材的新人逐渐构建起了清晰的知识体系，使我体会到原来同一类型的知识在不同年级要采用不同的教法。除此之外，每一次的外出培训还有各专家的讲座，同样使我收获满满。从课前备课到正式上课再到课后反思，每一层面的优化的建议融汇在各个讲座之中，对我的教学工作起到了指点迷津的功效。

　　除了外出培训使我受益匪浅，校内数学组的各位老师也对我的专业成长给予了很大的帮助。特别是这学期经历的督导课的磨练，在一次次试上到否定再到重建最后再试上这样的循环下，使我对这节课的认知一步步清晰了起来，才最终有了点底气站在讲台上，在此我要再次感谢每一位数学组每一位老师对我的指点与帮助。

　　当然即便收获满满，这一年仍旧留下了不少遗憾，接下来讲讲不足之处。

　　二、不足之处

　　虽然我外出听了许多专家及名师的示范课，也立志要向他们靠拢，但就我个人来看，显然是没有做到并差一大步距离的。首先需要反思的仍旧是课堂常规，对此我认为自己对数学课堂的掌握做不到收放自如，及不懂得掌握“将课堂还给学生”的“度”，因此时常出现两极化问题——要么太死板，要么过于活跃，导致个别学困生在课堂上浑水摸鱼，不能融入。

　　其次，虽然我自身能感受到从一年级到现在二上这三本书的知识体系，但在教学过程中却没有做到将知识“螺旋”上升，即没有让学生感受并建立起知识之间的内部联系，也就是教学时专注于一点，而没有顾及到面，这也是我在将来的教学上需要注意及改进的地方。

　　最后，我想说这一年里最大的遗憾便是没有将自己教学时的问题与想法用文字表达与叙述出来，即没有形成书面文章，这也是我下一个阶段奋斗的首要目标。

　　所以接下来我来讲一下未来一阶段的奋斗方向。

　　三、目标指向

　　在接下来的一年里，我将继续不断地向各位前辈老师学习专业方面的知识，以便于促进自身的专业成长，将自己在教学过程中的心得转为文字叙述，并争取论文的发表。同时，作为教育教学的研究者，我要进一步对相关课题展开进一步的研究，并争取有进一步的发展。