秋风习习，秋色宜人，10月24日下午，常州市新北区孟河中心小学、小河中心小学、万绥小学三校联盟语文教研活动在孟河中心小学顺利举行，本次活动围绕三、五年级语文统编教材习作单元教学策略主题开展研讨。

第一节课，由孟河中心小学的刘妍老师执教《松鼠》一课，课堂上刘老师引导学生用一句话说说你眼中的松鼠，抓住了松鼠的主要特点。刘老师从思维导图的设计入手，让同学们自主学习课文从哪些方面介绍松鼠的，启发学生写作时既要按照一定的顺序，还要抓住事物的主要特点，并且关注到语言是否生动有趣。刘老师通过小组合作的方式引导学生把读出来的信息有条理的记录下来。课堂的小练笔设计得及时有效，从学生学情出发给予学生非常充足的时间进行小组学习。

第二节课，孟河中心小学的曹佳爽老师执教《搭船的鸟》一课。课堂上曹老师以一群鸟的图片导入，引导学生仔细观察，关注到事物与众不同的地方。曹老师通过对第二自然段的教学，引导学生学着作者观察、记录的方式，学习习作的奥秘。一段撑杆跳运动员比赛的画面，让学生感受到留心观察周围的事物，我们就会有新的发现；而细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

第三节课，参加本次活动的孟河镇三校语文教师齐聚在博爱楼会议室对两位老师的课堂进行研讨。在评课过程中，特级教师金玉校长针对两位老师课堂存在的问题，结合自身教学实践，提出了非常有意义的重建思路。金校长指出，习作单元是统编版教材的一处特点，上好习作单元需要，教师无论是精读课文、初试身手还是习作例文的教学都是为了大习作而服务，因此习作单元的教学需要结合每篇课文进行片段的小练笔，凸显单元的语文要素。金校长还指出，统编版语文教学需要把握三个维度的目标，我们既要关注本单元的语文要素，年段的目标与本课的教学目标也要兼顾。例如，针对曹老师执教的《搭船的鸟》一课，金校长提出，金校长指出教师可以关注到学会观察这一本课目标，需要做到重点突出，其他兼顾；在第二课时的教学上，可以结合课文的记录观察表引导学生复习课文内容；在板书设计上可以通过复习的环节进行梳理出来，让学生一目了然；在学习写作方法上的设计上，金校长提出教学要抓顺序、抓特点，同时需要结合三年级的学情来进行指导；在细节上金校长指出教师在课堂上要关注到学生的回答资源。

金校长的指导为在座的教师指明了方向，对教学流程如何设计，老师们心中更加有数了。本次孟河镇三校联盟语文教研活动的开展，让孟河镇的小学语文教师习得了统编教材习作单元的教学策略。

                               （撰稿：曹佳爽 摄影：王丽君  审核：林中坤）