时光如梭，白云苍狗。

　　时间的匆匆仍然不能阻挡我们在紧张的复习阶段追求语文专业成长的迫切渴望。6月17日，在百忙之中我校迎来了常州市优秀教师张丽娟副校长城乡牵手开放活动，参加本次活动的有各位兄弟学校的老师。

　　第一节课，由孟河中心小学青年教师张亚昕执教二年级课文《当世界年纪还小的时候》。本堂课张老师以亲切的谈话导入揭题，运用随文解词、近反义词等方法让孩子们掌握生字并理解词语，在理解文本内容的基础上，以一个“为什么太阳拥有这些本领?”问题为导向训练孩子提取信息的能力，最后，让孩子展开想象思考情境练习说话，充分锻炼孩子的语言的表达能力。

　　第二节课，由我校青年教师王丽君执教三年级课文《赶海》，她用音乐创设情境，带领孩子品读趣事，给予孩子方法上的引导，放手让孩子合作交流，巩固方法，同时通过多种方式的朗读，以读促文，实现孩子和文本的有效对话，切实体会到文章表达的情意 ，在此基础上仿照文段写趣事，将方法真正学以致用，让学生在课堂实践中得到真正的语用能力的提升。

        在观摩了两节优秀教师开放课之后，与会教师齐聚孟小创新楼会议室对两堂课进行细致的研讨。张丽娟校长也结合两堂课开展了以《阅读教学中言说能力的培养》为题的讲座。针对这两节课，张校长从语文核心素养之一——语言的建构与运用入手，指导青年教师如何在课堂上有意识的促进学生的语言建构与运用能力。张丽娟校长认为有三大方法：一是把握课文的主要内容。例如在概括课文中，教师在平时课堂中要训练孩子们用完整的句式说话表达，并给予方法上的指导，比如四要素法、关键词句概括法等。二是理解关键词、句。张校长结合了本次两节课指出在执教时要准确理解字词，让学生明白词句中的内在联系，例如课堂上要让学生充分理解“大虾”与“武将”的相同之处，学生才能在朗读中呈现“威武”。三是学习典型段落。例如在《赶海》一文中，教师可以采用交往互动式的学习方式让学生围绕修辞，语气，精准动词展开讨论，进一步完整表达自己的想法。张校长这种给予青年教师方法，并且结合具体案例给出支点的指导让青年教师能更快的成长！

　　一次次的联合教研活动，一次次的磨课，手把手的指导，点点滴滴的进步，都证明了孟小语文教师成长的决心与毅力。相信，在未来，在张校长的继续支持下，在老师们的努力下，孟小语文课堂一定会更具魅力!

　                          　(撰稿人：王丽君  审核：张双莉  摄影：张双莉)