“爱心天使中队”班级文化建设方案

一、  指导思想

班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量，影响到学生心理健康的发展。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上与发展的动力和成功的关键。只有建构好个性的班级文化，才能发展学生个性，才能谈的上学生全面发展。

二、带班理念

  班级文化建设是一个动态的过程，学生随时会有新的见解、新的观点，班主任要善于扑捉，要善于利用学生这一敏锐的灵感，只要有利于学生主体性、创造性的发挥，就要大力提倡，让学生做班级文化的主人。只有学生主动参与创造的班级文化，才会有生命力，才会有“取之不尽用之不竭”的创作源泉；而且学生参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中，如“春风潜入夜，润物细无声”，自然融入班级共同的价值目标和取向中，获得创造的自由，发展的自由。我班的班级文化突出体现爱力可以创造一切的特色，根据学生年龄特点以小天使为体裁，让每个学生都成为有爱心的小天使，将爱心献给他人，使整个集体在互助、互爱的氛围中共同成长进步。

三、  班级名称

爱心天使中队

四、班级文化建设的创建过程与内容

总要求：服务班级、张扬个性、符合学生特点、调动学生积极性。

1、班训的确定及其意义

班训：互助、互爱、拼搏、进取 

意义：低年级孩子天真、可爱，模仿性强，在共同创设的“爱心天使中队”中乐于成为一名快乐的爱心小天使。

“小天使”是爱的使者，象征着爱，“爱心”象征着奉献。孩子们在爱与被爱的氛围中感受着快乐，在爱与被爱的氛围中共同健康成长，共同进步。

 2、班级目标及其设计意图

（1）、班级目标：互助、互爱、拼搏、进取

（2）设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，一直在家被家人宠爱着呵护着，只知道接受爱，这样是不会形成健康进步的集体，因此我们确立了互助、互爱、拼搏、进取的目标。在班级目标的实施过程，我们以班会为载体，通过班中不同园地的设立，激励学生在互相帮助，互相爱护前提下比一比，拼一拼，使每个学生都能不断进步。

3、班级口号：爱心天使，与爱同行，快乐学习，快乐生活。

4、教室中不同板块的设定及作用在“爱心天使中队”中，我班分别设立了荣誉园、中队园、成长园、书香园、和黑板报共五个板块。

五、实施原则：

  根据学校办学理念和实际情况，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力。

 六、班级文化的作用：规范作用、激励作用、导向作用、熏陶作用。

 七、班级特色教育活动及教育效果、反思

  1、班级特色教育活动：我们爱学校、爱集体、爱老师、爱同学等主题班会，“手拉手”一帮一对红，团结起来力量大，礼让先行，讲文明、守纪律，做快乐的小天使。

  2、教育效果：以班会为载体，通过讨论、交流、观看资料等不同形式使学生了解对小天使的本质有深刻的认识。学习小天使奉献爱心的精神。学生正处于天真可爱、好奇心强、善于模仿的年龄段，人人乐于把自己当做小天使奉献爱心。通过丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，达到育人的目的。总之，学生在教学活动以外获得的满足，很多是班级文化所给予的。所以说，班级文化对学生的健康成长有着重大意义，对规范学生的言行，塑造学生的人格，培养学生正确的审美观、价值观具有潜移默化作用；对形成的良好班级舆论，矫正学生不良行为，创建优良的班风具有举足轻重的作用。作为班主任应高度重视，搞好班级文化建设，并且通过长期的坚持，以期收到良好的教育效果。